Блог

Домашнее задание для дошкольников


Картотека "Домашние задания по лексическим темам"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад №13 «Аленький цветочек»

Верхнеуфалейского городского округа.

Картотека домашних заданий по лексическим темам

для детей 5 – 7 лет с общим недоразвитием речи

Подготовила:

Учитель-логопед

Сайфуллоева Екатерина Михайловна

г. Верхний Уфалей

2015 г.

Уважаемые коллеги, данное пособие является авторским. Автор – составитель: учитель-логопед высшей квалификационной категории Дубинина Т.А.

Картотека состоит из 38 парных карточек - заданий, предназначенных для выполнения домашних заданий по лексическим темам дошкольниками старшего и подготовительного возраста речевой группы с диагнозом ОНР II – III уровней.

Домашние задания разработаны с целью закрепления детьми полученных знаний и выполняются в выходные дни с помощью родителей. В задание по лексической теме включены лексико-грамматические упражнения, упражнения для развития связной речи (составление рассказов), упражнения для развития мелкой моторики (раскрашивания, рисунки), упражнения для развития фонематических представлений, заучивание стихотворений для развития памяти, отгадывание загадок для развития мышления и воображения.

Дети речевой группы в нашем ДОУ разделены на 2 подгруппы: I подгруппа (подготовительная) – это дети 6 – 7 лет, II подгруппа (старшая) – это дети 5 – 6 лет. Для детей разных подгрупп с учётом возраста предлагаются задания различного уровня сложности.

Карточки необходимо вырезать, наклеить на картон. В пятницу вечером эти карточки выставляются в логопедическом уголке. Родители переписывают домашнее задание в тетрадь ребёнка. Задания соответствуют лексической теме недели.

Для того чтобы родители не перепутали домашнее задание, карточка наклеивается на картон определённого цвета: для детей подготовительной группы – на красный картон, а для детей старшей группы – на зелёный картон. При желании, чтобы родители не переписывали задание в тетрадь, карточки можно размножить и просто вклеивать в тетрадь ребёнка.

Буду рада, если мои разработки пригодятся в работе начинающим специалистам!

ДЕТСКИЙ САД. ИГРУШКИ.

(I подгруппа)

  1. Назови игрушки, которые есть у тебя дома. Отметь внешние признаки каждой игрушки.

(У меня дома есть зайчик, он мягкий, пушистый, беленький).

  1. Из чего сделана игрушка. Какая она?

- Машинка сделана из железа – она железная.

- Самолёт сделан из пластмасса – он …

- Матрёшка сделана из дерева – она …

- Мишка сделан из плюша – он …

- Мяч сделан из резины – он …

(отвечать полным предложением)

- С какой игрушкой ты играл вчера?

- С какой игрушкой ты играешь сегодня?

- С какой игрушкой ты будешь играть завтра?

  1. Кто работает в детском саду? (перечислить профессии)

(В детском саду работают …)

«Наша Маша рано встала,

Кукол всех пересчитала,

Две матрёшки – на окошке,

Две Танюшки – на подушке,

Две Иринки – на перинке,

А Петрушка в колпаке –

На дубовом сундуке».

  1. Нарисовать в тетради на листе слева 1 большой мяч, а справа – 3 маленьких мячика.

ОСЕНЬ. ПЕРИОДЫ ОСЕНИ.

ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ.

(I подгруппа)

1. Ответь на вопросы полным предложением.

- Какое сейчас время года?

- Какие осенние месяцы ты знаешь? (выучить)

- Если осень наступила рано, то осень …(какая?)

- Если осень наступила поздно, то осень … (какая?)

  1. «Ответь на вопросы» (употребление в речи глаголов в разных временных формах).

ВЕТЕР ДОЖДЬ ТРАВА ЛИСТЬЯ

Что делает? Дует … … …

Что сделает? Подует … … …

Что делал? Дул … … …

Что будет Будет дуть … … …

делать?

  1. «Угадай слово» (использование в речи глаголов в единственном и множественном числе).

- Ветер дует, а ветры … (дуют).

- Птица улетает, а птицы …

- Лист желтеет, а листья …

- Дождь моросит, а дожди …

- Холод наступает, а холода …

«На тёплый юг летит журавль,

Позолотил листву сентябрь.

Сорвал листву с ветвей октябрь.

Укрыл листву снежком ноябрь».

ОВОЩИ. СРАВНЕНИЕ ОВОЩЕЙ.

ТРУД ВЗРОСЛЫХ НА ОГОРОДЕ ОСЕНЬЮ.

(I подгруппа)

огурец – огурчик лук - …

помидор - … чеснок - …

горох - … картофель - …

морковь - … капуста - …

  1. «Как называется пища из овощей?»

- Пюре из картофеля – картофельное пюре.

- Салат из огурцов - …

- Сок из моркови - …

- Суп из гороха - …

- Пирог из капусты - …

  1. «Сравнение овощей». Закончить предложение, а затем повторить его полностью.

- Помидор круглый, а огурец … (овальный)

- Морковь продолговатая, а тыква …

- Лук горький, а морковь …

- Огурец зелёный, а свёкла …

- Редис мелкий, а редька …

- Тыква круглая, а кабачок …

«Брат сестру свою зовёт на прополку в огород».

Кто зовёт? …. Кого зовёт? …. Зачем зовёт? ….

5. Выучить стихотворение

«Раз, два, три, четыре,

Дети овощи учили:

Лук, редиска, кабачок,

Хрен, морковка, чесночок».

ФРУКТЫ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ В САДУ.

СРАВНЕНИЕ «САД – ОГОРОД».

(I подгруппа)

  1. «Составь предложение». Взрослый называет пары слов и просит ребёнка сказать, что из этих фруктов он съест сам, а что отдаст другу.

Яблоко – груша

(Яблоко я съем сам, а грушу отдам другу).

Персик – апельсин …

Банан – лимон …

Мандарин – киви …

Абрикос – слива …

  1. «Четвёртый лишний». Что лишнее и почему?

Яблоко, груша, помидор, апельсин.

Слива, персик, абрикос, компот.

из лимона сок …

из апельсина сок …

из яблока сок …

из сливы сок …

  1. Составить рассказ – описание «Мой любимый фрукт» по вопросам: Как называется? Где растёт? Какой он по форме, цвету, вкусу? Что из него можно приготовить?

ДЕРЕВЬЯ: ЛИСТВЕННЫЕ И ХВОЙНЫЕ

( I подгруппа)

  1. Ответь на вопрос: «Какие деревья растут в лесу?»

В лесу растут осины, …(продолжить перечисление)

Хвойные деревья – это …

Лиственные деревья – это …

2. «Один – много»

дерево – деревья – много деревьев

лист - … - много …

куст – кусты – много кустов

ствол - … - много …

ветка - … - много …

3. «Назови листочек и ветку дерева»

у клёна лист – кленовый, а ветка - кленовая

у дуба лист - … , а ветка - …

у берёзы лист - … , а ветка - …

у рябины лист - … , а ветка - …

4. «Сосчитай до5»

один дубовый листочек, два дубовых листочка,

три … четыре … пять…

одна берёзовая ветка, две берёзовые ветки,

три … четыре … пять…

5. «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»

На клёне желтеют берёзовые листья.

Когда идёт дождь, то на улице сухо.

ЯГОДЫ: САДОВЫЕ И ЛЕСНЫЕ,

СЪЕДОБНЫЕ И ЯДОВИТЫЕ

(I подгруппа)

1. «Садовые и лесные ягоды»

Садовые ягоды – это клубника, … (продолжить)

Лесные ягоды – это земляника, … (продолжить)

У Великана клубника, а у Гномика клубничка.

У Великана черника, а у Гномика …

У Великана крыжовник, а у Гномика …

У Великана брусника, а у Гномика …

У Великана земляника, а у Гномика …

  1. «Варим варенье и делаем сок из ягод»

ВАРЕНЬЕ СОК

Из облепихи облепиховое облепиховый

Из малины … …

Из земляники … …

Из клубники … …

Из ежевики … …

Из черники … …

Из брусники … …

Из клюквы … …

Клубника, малина, тыква, ежевика

Апельсин, яблоко, банан, клюква

Берёза, смородина, дуб, клён

ГРИБЫ: СЪЕДОБНЫЕ И ЯДОВИТЫЕ

(I подгруппа)

  1. «Подбери слово». Что можно делать с грибами?

Грибы можно искать, …(продолжить перечисление)

  1. «Съедобные – несъедобные»

Взрослый перечисляет названия грибов, а ребёнок говорит: «съедобные» или «несъедобные» (ответы ребёнка записать в два столбика).

Опята, сыроежки, поганки, белые грибы, мухоморы, грузди, свинушки, волнушки, лисички, желчные грибы, подберёзовики, паутинники, подосиновики.

Съедобные Несъедобные

… …

Одна рыжая лисичка, две рыжие лисички, три …, четыре …, пять …

Один красный мухомор, два красных мухомора, три …, четыре …, пять …

Один белый гриб, два белых гриба, три …, четыре …, пять …

Белый гриб, волнушка, клюква, опята.

Черника, ежевика, мухомор, малина.

  1. Назвать гриб на звук [М] - маслята, мухомор; [Ль] - ..., [В] - ..., [С] - ..., [Г] - …, [Бь] - …, [П] - ....

ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

(I подгруппа)

  1. Назови свою одежду: куртка, …

Назови свою обувь: сапоги, …

Назови свои головные уборы: шапка, …

шапка – шапки – много шапок

платок - … много …

юбка - … много …

платье - … много …

ботинок - … много …

сапог - … много …

  1. «Исправь ошибки Незнайки»

Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф.

  1. «Назови, какие эти предметы»

сапоги из резины – резиновые сапоги

шапка из шерсти - …

перчатки из кожи - …

шляпа из соломы - …

шуба из меха лисы - …

одна пара сапог, две пары сапог … пять пар …

одна пара туфлей, две пары … пять пар…

одна пара перчаток, две пары … пять пар …

ПОСУДА. ВИДЫ ПОСУДЫ:

ЧАЙНАЯ, КОФЕЙНАЯ, КУХОННАЯ, СТОЛОВАЯ

(I подгруппа)

  1. Назови предмет посуды на звук:

[ч] – чайник, … [б] - … [н] - … [вь] - … [л] - …

[к] - … [с] - … [т] - … [мь] - …

сахар живёт в сахарнице соль живёт в ( солонке)

сухари живут в … масло живёт в …

перец живёт в … чай живёт в (чайнике)

селёдка живёт в … кофе живёт в …

салат живёт в …

конфеты живут в …

  1. «Объясни, что делает этот предмет?»

мясорубка – рубит мясо

самовар - …

овощерезка - …

хлеборезка - …

соковыжималка - …

яйцерезка - …

чеснокодавка - …

Чайная посуда – это самовар, …

Кофейная посуда – это кофейник, …

Столовая посуда – это супница, …

Кухонная посуда – это кастрюля, …

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

(I подгруппа)

  1. «Какие ты знаешь продукты питания?»

Молочные: кефир, … (перечислить)

Мясные продукты: сосиски, …

Рыбные продукты: рыба копчёная,

Хлебобулочные изделия: хлеб, …

Кондитерские изделия: мармелад, …

Молоко, сыр, огурец, сметана

Сарделька, сосиска, ветчина, зефир

Торт, мармелад, рыба жареная, шоколад

Бульон Каша Суп

из курицы - куриный из гречи - гречневая из грибов - …

из рыбы - … из риса - … из риса - …

из мяса - … из пшена - … из гороха - …

одна жареная котлета один яблочный пирог

две жареные котлеты два яблочных пирога

три … четыре … пять … три … четыре … пять …

«Жили – были сыр, котлеты,

Мармелад, зефир, конфеты,

Соки, овощи и фрукты,

Называем их - продукты,

Называем их - еда,

Очень любим их всегда!»

ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ

(I подгруппа)

  1. Назвать перелётную птицу на звук:

[А], [Ц], [Г], [Л], [Ль], [С], [Ж], [К].

грач – он грачонок – они грачата

аист - … - …

стриж - … - …

журавль - … - …

кукушка - … - …

лебедь - … - …

скворец - … - …

У какой птицы самая длинная шея? ... (у лебедя)

У какой птицы самые длинные ноги? …

У какой птицы самый длинный клюв? …

Какие птицы лучше всех поют? …

у журавля – журавлиные

у гуся - …

у грача - …

у соловья - …

  1. «Отгадай и выучи загадку»

«На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат»

ЗИМА, ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ.

ЗИМНЯЯ ОДЕЖДА И ОБУВЬ.

(I подгруппа)

- Зимой люди ходят в шапках, …

- Зима приносит морозы, …

- Вода замёрзла на реках, …

- Я люблю кататься зимой на …

  1. «Что за чем и перед чем?»

Декабрь за ноябрём и перед январём;

Январь за … и перед …

Февраль за … и перед …

Зимой ночь длинная, а день …

Снег белый, а асфальт …

Зимой ветер холодный, а летом …

одна зимняя ночь, две зимние ночи, три… пять …

один холодный день, два холодных дня, три … пять …

«Отчалил осени корабль,

И реки льдом сковал декабрь.

Начинает календарь

Месяц с именем январь.

Белой вьюги вьётся шаль,

Весь в снегу пришёл февраль»

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ

(I подгруппа)

  1. Назвать животное наших лесов на звук в начале слова:

[В] - … [Мь] - … [Ль] - … [З] - … [Л] - … [Бь] - …

папа мама детёныш детёныши

волк волчица волчонок волчата

медведь … … …

ёж … … …

лис … … …

лось … … …

заяц … … …

  1. «Чей хвост, нос; чья голова; чьи уши, лапы?»

хвост , нос голова уши , лапы

у медведя медвежий медвежья медвежьи

у волка … … …

у лисы … … …

у зайца … … …

у белки … … …

Из каких животных получились слова?

Медволк - … ; зайжик - … ; лисведь - … ;

Зайлось - … ; белзай - … ; лоскун - …

Один рыжий лисёнок, два рыжих лисёнка, три … четыре … пять…;

Одна шустрая белка, две шустрые белки, три … четыре … пять …

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(I подгруппа)

  1. Назови домашнее животное на звук:

[С] - …; [Л] - …; [К] - …; [Б] - …

мама папа детёныш детёныши

овца баран ягнёнок ягнята

лошадь … … …

корова … … …

свинья … … …

коза … … …

собака … … …

кошка … … …

  1. «Что делает он, а что делают они?»

Котёнок лакает, а котята лакают.

Телёнок мычит, а телята …

Щенок бежит, а щенята …

Козлёнок скачет, а козлята …

Поросёнок ест, а поросята …

Жеребёнок прыгает, а жеребята …

Ягнёнок жуёт, а ягнята …

хвост, нос голова уши

у коровы коровий коровья коровьи

у собаки … … …

у кошки … … …

у козы … … …

у барана … … …

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ, ПОМОЩЬ ЧЕЛОВЕКА

(I подгруппа)

чёрное перо – чёрненькое пёрышко

серая спина - … (серенькая спинка)

пёстрые крылья - …

белая шея - …

красная грудь - …

острые когти - …

длинный хвост - …

  1. «Расскажи, какая птица» (добавить окончания слов)

краси… , быстр… , сме… , пою… , крича… ,

лёг… , малень… , забот… , голод… , сыта….

  1. «Для чего?» (отвечать полным предложением, используя союз чтобы)

Для чего птичке клюв?

Для чего птичке крылья?

Для чего птичке ноги?

Для чего птичке глазки?

длиннохвостая птица - у птицы длинный хвост;

сероглазая - …, красногрудая - …, черноглазая - …,

пёстроголовая - …, громкоголосая - …, быстрокрылая - …,

теплолюбивая - …, остроклювая - …, насекомоядная - …,

быстроногая - …

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ.

(I подгруппа)

  1. Назови зимние праздники. Кто главные герои Нового года?

  1. Закончи предложения одним и тем же словом «снеговик» в нужной форме.

Мы решили слепить снеговика.

Мы приделали нос-морковку …

Мы показали соседям нашего …

Мы играли со …

Мы рассказали о …

Одна пара лыж, две пары …, три пары …, четыре пары …, пять пар …;

Одна пара коньков, две пары …, три пары …, четыре пары …, пять пар …

Мы украсим нашу ёлку шарами, … (продолжить перечисление).

  1. «Что ты будешь делать на новогоднем празднике?»

Буду веселиться – (что сделаю?) повеселюсь

Буду кружиться - …

Буду радоваться - …

Буду смеяться - …

Буду наряжаться - …

ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА

(I подгруппа)

  1. «Для чего?» (отвечать полным предложением)

Для чего нужны глаза? (Глаза нужны для того, чтобы видеть).

Для чего нужны: уши, нос, рот, язык, ноги, зубы, руки.

  1. «Найди ошибку Незнайки и скажи правильно»

Ноздри нужны глазам.

Ресницы нужны ушам.

Локти нужны ногам.

Колени нужны шее.

Ногти нужны голове.

Затылок нужен пяткам.

Лопатки нужны животу.

Сколько глаз у двух детей? (У двух детей четыре глаза)

Сколько ушей у трёх мальчиков?

Сколько пальцев на двух руках?

Сколько пальцев на правой ноге?

Сколько носов у четырёх мальчиков?

Жили-были Великан и Гномик. У Великана было всё громадное, а у Гномика малюсенькое.

Нос: У Великана носище, а у Гномика носик.

Глаза: У Великана …, а у Гномика …

Губы: У Великана …, а у Гномика …

Руки: У Великана …, а у Гномика …

Ноги: У Великана …, а у Гномика …

СЕМЬЯ

(I подгруппа)

  1. Ответь на вопрос: «С кем ты живёшь?»

Я живу с …

  1. Закончи предложение (обращать внимание на окончания слов):

Я ем, и папа ест.

Я пою, и мама …

Я шью, и бабушка …

Я готовлю, и сестра …

Я играю, и брат …

Я строгаю, и дедушка …

Наша семья большая, а у нас больше.

Наша семья крепкая, а у нас …

Наша семья маленькая, а у нас …

Наша семья дружная, а у нас …

Наша семья добрая, а у нас …

Наша семья смелая, а у нас …

  1. «Кто старше, а кто младше?»

Дочка – мама: Дочка младше мамы, а мама старше дочки.

Папа – дедушка …

Сын – папа …

Дедушка – мама …

Бабушка – папа …

Бабушка – внучка …

Дедушка – внук …

Сын – мама …

ПРОФЕССИИ, ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ

(I подгруппа)

  1. Назвать профессию на звук: [У], [В], [П], [С], [К].

Учитель – учит врач – …

Строитель – … повар – …

Воспитатель – … парикмахер – …

Водитель – … пожарный – …

Продавец – … хирург – …

Певица – … почтальон – …

Он, она учит, а они учат.

Он, она лечит, а они …

Он, она стрижёт, а они …

Он, она воспитывает, а они …

Он, она продаёт, а они …

  1. «Кто работает на этом виде транспорта?»

На тракторе работает … (тракторист).

На экскаваторе работает …

На кране работает …

Поезд водит …

Машину водит …

На самолёте летает …

  1. «Объясни, что делает человек этой профессии»

Хлебороб – выращивает хлеб; Садовод – …

Рыболов – … Пчеловод – …

Лесоруб – … Трубочист – …

СТРОИТЕЛЬСТВО,

ПРОФЕССИИ, ИНСТРУМЕНТЫ

(I подгруппа)

  1. Назови профессию человека, который:

Вставляет стёкла – … (стекольщик)

Управляет подъёмным краном - …

Управляет экскаватором - …

Кладёт кирпичи - …

Кроет крышу - …

Делает электропроводку - …

Красит стены, окна - …

Чинит краны - …

  1. Собери предложения из слов.

Крановщик, подниматься, в, свой, кабина.

Экскаватор, рыть, земля, огромный, ковш.

  1. От каких профессии произошли эти фамилии?

Столяров – столяр

Гончаров - …

Плотников - …

Кузнецов - …

Один подъёмный кран, два … три … четыре … пять …

Одна кирпичная стена, две … три … четыре … пять …

МЕБЕЛЬ: НАЗНАЧЕНИЕ, ЧАСТИ, МАТЕРИАЛЫ

(I подгруппа)

  1. Назвать предмет мебели на звук: [К], [Дь], [С], [Ш], [Т].

мебель из пластмассы - пластмассовая

мебель из дерева - ….

мебель из железа - …

мебель для кухни - …

мебель для офиса - …

  1. Для чего нужна эта часть мебели?

крышка нужна для … (стола)

спинка нужна для …

ножки нужны для …

дверцы нужны для …

ящики нужны для …

матрац нужен для …

подлокотники нужны для …

  1. В какой комнате стоит эта мебель?

Кровать, платяной шкаф, тумбочка, трюмо – в …

Диван, кресла, журнальный столик – в …

Детская кровать, комод, письменный стол – в …

Обеденный стол, стулья, навесные шкафы – в …

ТРАНСПОРТ. ВИДЫ.

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.

(I подгруппа)

  1. Что относится к этому виды транспорта.

Пассажирский – это ...

Грузовой – это …

Подземный – это …

Специальный – это …

Водный – это …

Воздушный – это …

Трамвая – …

Автобуса – …

Троллейбуса – …

  1. Назови одним слово машину, которая:

Возит молоко – молоковоз

Мешает бетон - …

Возит воду - …

Черпает землю - …

Укладывает трубы - …

Дробит камни - …

Дом подъехал к машине.

Бензин кончился потому, что машина остановилась.

23 ФЕВРАЛЯ – ДЕНЬ

ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

(I подгруппа)

В армии служит много солдат, …

Наши защитники умеют воевать, …

лётчик – летает на самолёте

вертолётчик – …

танкист – …

парашютист – …

подводник – …

снайпер – …

сапёр – …

пограничник – …

  1. «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»

Лётчик поднял самолёт в воздух и разогнал его по взлётной полосе.

Бомба разорвалась потому, что образовалась воронка.

Снайпер, сапёр, танкист, артист

Один тяжёлый танк, два … пять …

Одна подводная лодка, две … пять …

8 МАРТА – ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ

( I подгруппа)

  1. Какие профессии наших мам ты знаешь? (перечислить)

Мама старше дочки (иногда, всегда, никогда);

Бабушка – это … (папина жена, мамина сестра, мамина подруга, мамина мама).

  1. Расскажи о своей маме по плану:

- Как зовут твою маму? (Ф.И.О.)

- Сколько лет твоей маме?

- Сколько детей у твоей мамы?

- Какая твоя мама?

- Что она делает дома?

- Как ты ей помогаешь?

Сначала родилась дочка, а потом мама.

Бабушка младше мамы.

Я – бабушкина дочка.

ВЕСНА. РАННИЕ ПРИЗНАКИ.

МЕСЯЦЫ. ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ.

( I подгруппа)

  1. Что такое ВЕСНА? Скажи, какая в этом году ВЕСНА?

Весна – это …

В этом году весна …

  1. «Весенние месяцы». Закончить предложение.

Стих выучить!

Весна торопится на старт,

В ручьях весенних месяц …

Из старых листьев вылез шмель,

Цветёт подснежником …

На луг Бурёнку выгоняй –

Пришёл с травой зелёный …

Льётся, журчит – …

Дует, шумит – …

Пригревает, ослепляет – …

Голубое, высокое, чистое – …

  1. Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно.

Засветило солнышко, потому что стало тепло.

Пришла весна, потому что прилетели грачи.

Тает снег, потому что текут ручьи.

Тепло – … День – …

Грязно – … Утро – …

Светло – … Весна – …

РЫБЫ МОРЕЙ И ОКЕАНОВ.

ПРЕСНОВОДНЫЕ И АКВАРИУМНЫЕ РЫБКИ.

( I подгруппа)

  1. Скажи одним словом, какие это рыбы:

Ёрш, сом, пескарь живут в реке – это … (речные рыбы);

Камбала, горбуша, сельдь живут в море – это …

Карп, карась, плотва живут в озере – это …

Золотая рыбка, гуппи, скалярия живут в аквариуме – это ..

  1. Что можно делать с рыбой?

Рыбу можно ловить, … (продолжить)

Сом – сомовий хвост, сомовья голова;

Акула – … хвост, … голова;

Щука – … хвост, … голова;

  1. «Великан и Гномик на рыбалке»

Великан поймал карася, а Гномик – карасика.

Великан поймал пескаря, а Гномик – …

Великан поймал леща, а Гномик – …

Великан поймал сома, а Гномик – …

Великан поймал карпа, а Гномик – …

Великан поймал ерша, а Гномик – …

Один маленький окунь, два … , пять …

Одна хищная щука, две …, пять …

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ.

РАЗМНОЖЕНИЕ И УХОД ЗА НИМИ.

( I подгруппа)

  1. Назови комнатные растения на звук:

[Фь] - …; [Гь] - … ; [Т] - …; [Х] - …; [Бь] - … ; [А] - …

Фиалка, фикус, одуванчик, хлорофитум

Бегония, толстянка, берёза, алоэ

  1. Рассказ – сравнение «Фикус и фиалка»

Фикус растёт в большом горшке, а фиалка - …

Фикус высокий, а фиалка - …

У фикуса ствол толстый, а у фиалки - …

У фикуса листья большие, а у фиалки - …

У фикуса листья гладкие, а у фиалки - …

Одна душистая герань, две душистые герани, три … четыре … пять …

Один высокий фикус, два высоких фикуса, три … четыре … пять …

ХЛЕБ. МУЧНЫЕ ИЗДЕЛИЯ.

( I подгруппа)

  1. Назови хлебобулочные изделия на звук:

[Б], [Р], [Х], [К], [П], [Пь], [С], [В].

Пшенич…, ржа…, све…, чёрст…, жёст…, вкус…, хрустя…, паху…, аромат…, аппетит…, поджарис…, сдоб…

У Великана хлеб, а у Гномика хлебушек.

У Великана пирожок, а у Гномика …

У Великана пряник, а у Гномика …

У Великана бублик, а у Гномика …

У Великана батон, а у Гномика …

У Великана калач, а у Гномика …

У Великана торт, а у Гномика …

У Великана сухарь, а у Гномика …

У Великана ватрушка, а у Гномика …

Пряник, калач, конфета, батон

Молоко, торт, пироженое, кекс

«Дождик, дождик, поливай,

Будет хлеба каравай,

Будут булки, будут сушки,

Будут сладкие ватрушки!»

12 АПРЕЛЯ – ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

(I подгруппа)

В космосе много комет, …

земля – он земной, она земная, оно земное

солнце - он … она … оно …

луна - он … она … оно …

звезда – он … она … оно …

космос – он … она … оно …

  1. Собери предложение из слов:

Луна, это, Земля, спутник.

Луна, Земля, меньше.

Луна, вращаться, Земля, вокруг.

Далеко – близко

Высоко – …

Темно – …

Тесно – …

Улететь – …

Взлетать – …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:

«Светит, сверкает, всех согревает»

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ПРОФЕССИИ.

(I подгруппа)

  1. Назови музыкальный инструмент на звук:

[Р], [Гь], [Г], [Пь], [Б], [С], [Т], [А]

  1. Назови профессию музыканта, который играет

На пианино – пианист На балалайке - …

На гармони - … На барабане - …

На гитаре - … На скрипке - …

На баяне - … На трубе - …

Скрипач играет на трубе.

Пианист играет на барабане.

Барабанщик играет на балалайке.

Баянист играет на гитаре.

Гитарист играет на баяне.

Он виолончелист, а она виолончелистка

Он пианист, а она …

Он гитарист, а она …

Он баянист, а она …

Он скрипач, а она …

Он барабанщик, а она …

ГОРОД САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. АДРЕС.

(I подгруппа)

Как называется главная улица Санкт-Петербурга?

Как называется главный театр Санкт-Петербурга?

Как называется самый большой собор Петербурга?

Как называется главная площадь Санкт-Петербурга?

  1. В Санкт-Петербурге много фонарей. Как назвать фонарь, который стоит:

На улице – уличный

В театре - …

На бульваре - …

На вокзале - …

В парке - …

Петербург, Москва, Невский проспект, Новгород

Машина, улица, проспект, переулок

  1. Составь рассказ по плану:

Назови адрес, по которому ты живёшь.

Почему нужно знать свой адрес?

Кому можно говорить свой адрес, а кому – нет?

  1. Что общего и чем отличаются?

Улица и набережная Город и деревня

9 МАЯ – ДЕНЬ ПОБЕДЫ !

(I подгруппа)

  1. Какой праздник посвящён героям Великой Отечественной войны?

- Прошло много лет после этой войны, но люди помнят о героях, …

- Этому посвящено много фильмов, … (чего ещё?)

- Не все герои остались живы, очень многие …

- Им поставлены …

-В их честь горит …

- К Вечному огню люди возлагают …

- В этот день проходит военный …

молодой – старый сильный - …

храбрый - … умный - …

Ветеран – ветераны – много ветеранов

Воин - … много …

Орден - … много …

Герой - … много …

Награда - … много …

«Майский праздник – День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога на торжественный парад,

И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят»

ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ. ИНСТРУМЕНТЫ.

(I подгруппа)

Весной в огородах люди копают,… (что ещё делают?)

Лопата – лопаты – много лопат

Теплица - … много …

Грядка - … много …

Огород - … много …

Сад - … много …

Парник - … много …

сажать - пересаживать - расса… - отса…

капать – перекапывать - за… - от … - о…

  1. «Исправь ошибки Незнайки»

Цветы полили потому, что они выросли.

Выкопали мы картофель, а потом его полили и окучили.

  1. «Что вначале, что – потом и что – в конце?»

Лук посеяли раньше редиса, но позже чеснока.

Помидоры посадили раньше огурцов, но позже перцев.

Копать, сажать, мариновать, поливать

Сад, огород, грабли, клумба.

Грабли, кукла, лопата, тяпка

ЛЕТО. ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ.

РАСТЕНИЯ ЛУГА И САДА.

(I подгруппа)

  1. Назови времена года, летние месяцы

Лето жаркое, тёп… весё…зной … холо… дож… сы… зелё… длин… корот… урожай…

Летом отдыхают, заго… пла… ныря… игра… купа… на велосипеде ката…

Ромашки, васильки растут в поле, это … цветы.

Розы, гвоздики растут в саду, это … цветы.

Колокольчики, ландыши растут в лесу, это … цветы.

Лето дружит с самокатом, а с санками не дружит.

Лето дружит с цветами, а со снегом …

Лето дружит с грибами, а с листопадом …

Лето дружит с роликами, а с коньками …

Лето дружит с грозой, а с сосульками …

Лето дружит с платьем, а с шубой …

«Раз, два, три, четыре, пять,

Будем летом мы играть:

Будем плавать и качаться,

Будем бегать, загорать

И цветочки собирать!»

НАСЕКОМЫЕ

(I подгруппа)

  1. Назови насекомое на звук:

[Ж], [С], [М], [К], [П], [Г ]

Жук, бабочка, ласточка, стрекоза

Скворец, соловей, гусеница, грач

Птицы едят насекомых: жуков, …

Мохнатая гусеница съела кукушку.

Червяк склевал грача.

  1. Что общего и чем отличаются?

Бабочка и ласточка

  1. Отгадай загадки, нарисуй отгадки.

«В городочке у пня –

Суета, беготня,

То народец рабочий

Снуёт и хлопочет» (М…)

«Вьётся, как верёвка,

По листочку ловко,

Куколкой замрёт вся,

Бабочкой проснётся» (Г…)

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(I подгруппа)

  1. Назови животных жарких стран на этот звук:

[А] – … [Бь] – … [Зь] – … [Ж] – … [Ть] – … [С] – … [Ль] – …

[Кь] – … [К] – … [О] – … [Вь] – … [Н] – … [Ч] – …

Слон высокий, а жираф ещё … (выше)

Бегемот тяжёлый, а слон ещё …

Лошадь выносливая, а верблюд ещё …

Заяц прыгает далеко, а кенгуру ещё …

Двугорбый верблюд; одногорбый верблюд; носорог; быстроногий леопард; сумчатое кенгуру

  1. Отгадай загадки, нарисуй отгадки

«Зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам»

«Широко разинув рот, лежит ленивый …»

«Толстая шкура и острый рог,

Тяжело ступая, ходит …»

ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ, ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

(I подгруппа)

  1. Назови электроприбор на этот звук:

[Фь] - ..., [Мь] - ..., [С] - ..., [У] - ..., [Ть] - ..., [М] - ..., [Х] - ..., [К] - ..., [Ль] - ..., [Вь] - ..., [Э] - ..., [П] - ..., [Р] - ...

Мама стирает бельё в … (стиральной машине).

Папа чистит ковёр …

Дочь гладит одежду …

Бабушка достала мясо из …

Мама разогревает обед в …

Мультфильмы показывают по …

У меня телевизор, а у тебя нет телевизора.

У меня магнитофон, а у тебя нет ...

У меня пылесос, а у тебя нет ...

У меня люстра, а у тебя нет ...

У меня радио, а у тебя нет ...

У меня торшер, а у тебя нет ...

У меня компьютер, а у тебя нет ...

Один двухкамерный холодильник, два двухкамерных холодильника, три ... четыре ... пять ...

Одна стиральная машина, две стиральные машины, три ... четыре ... пять ...

Одна микроволновая печь, две микроволновые печи, три ... четыре ... пять ...

ДЕТСКИЙ САД. ИГРУШКИ.

(II подгруппа)

  1. Назови игрушки, которые есть у тебя дома.

(У меня дома есть машинка, …)

2. Из чего сделана эта игрушка?

- Железная машинка сделана из железа.

- Деревянная матрёшка сделана из …

- Резиновый мяч сделан из …

- Пластмассовая лопатка сделана из …

3. Игра «один – много»

один кубик – много кубиков

одна кукла – много …

одна машинка – много …

один мяч – много…

4. «Назови ласково»

мяч – мячик матрёшка - …

кукла - … машина - …

5. Отгадай загадку, нарисуй отгадку.

«Не обижен, а надут.

Его по полу ведут». (…)

«Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу,

Потому что он хороший».

ОСЕНЬ. ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.

(II подгруппа)

  1. Закончить предложение словом во множественном числе:

Пришла золотая осень.

Ветер раскачивает …

На деревьях пожелтели …

На небе много …

Очень часто моросят …

После дождя много …

  1. «Что делает? Что делают?»

Осень что делает? (приходит, наступает)

Ветер осенью что делает?

Листья осенью что делают?

Тучи на небе что делают?

Осень какая? (золотая, ранняя, прохладная, тёплая, поздняя, разноцветная, холодная…)

Листья осенью какие?

Небо осенью какое?

Ветер осенью какой?

Одна лужа, две лужи, три … четыре … пять ….

Одна туча, две … три … четыре … пять …

  1. Выучить стихотворение «Осень»

«Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета,

Затерялось где-то лето!»

ОВОЩИ

(II подгруппа)

Что такое овощи?

Где растут овощи?

  1. «Какой? Какая?» (перечислить признаки)

Лук какой? (круглый, твёрдый, гладкий, жёлтый снаружи, белый внутри, сочный, горький, полезный, злой)

Огурец какой?

Морковь какая?

Помидор какой?

Картофель какой?

  1. Какие овощи любят много «одёжек»?

Много «одёжек» любят …

  1. «Что можно делать?» (перечислить действия)

С картофелем? (сажать, пропалывать, окучивать, выкапывать, чистить, резать, жарить, варить)

С помидором?

С капустой?

Нарисовать в тетради банку, в банке маринованные овощи: помидоры или огурцы.

«В руки овощи берём,

В два ряда на стол кладём:

Лук, морковка, кабачок,

Помидор, горох, лучок».

ФРУКТЫ

(II подгруппа)

- Яблоко, апельсин, груша, банан – что это?

- Где растут фрукты?

- Когда убирают фрукты?

- Что из фруктов можно приготовить?

У меня лимон, а у вас … (лимоны)

У меня груша, а у вас …

У меня банан, а у вас …

У меня яблоко, а у вас …

У меня персик, а у вас …

У Великана в саду апельсин, а у Гномика – апельсинчик

У Великана в саду мандарин, а у Гномика …

У Великана в саду банан, а у Гномика …

У Великана в саду яблоко, а у Гномика …

Одна слива, две сливы, три … четыре … пять …

Один банан, два банана, три … четыре … пять …

«Овощи и фрукты –

Вкусные продукты.

В огороде и в саду

Для еды я их найду»

ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ

(II подгруппа)

Берёза, клён, осина, липа – что это?

Какие ещё деревья ты знаешь? (перечислить)

Какого цвета были листья на деревьях летом?

Какого цвета стали листья на деревьях осенью?

Дуб большой, а рябина …(какая?)

У дуба ствол толстый, а у берёзы …

Сосна высокая, а куст …

У берёзы листья, а у ёлки …

У дома растёт клён, а в лесу растут … (клёны)

У дома растёт берёза, а в лесу растут …

У дома растёт дуб, а в лесу растут …

У дома растёт ёлка, а в лесу растут …

(при счёте загибать по одному пальчику)

одна сосна, две … три … четыре … пять …

один дуб, два … три … четыре … пять …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:

«Зимой и летом одним цветом»

ЯГОДЫ

(II подгруппа)

  1. «Одна ягода – много ягод»

Одна клубника, много клубники

Одна черника, много …

Одна ежевика, много …

Одна брусника, много …

Одна клюква, много …

Одна малина, много …

Одна клубника, две … , три … , четыре … , пять …

Клубника или земляника?

Белая смородина или крыжовник?

  1. «Сладкая, горькая или кислая?»

Малина на вкус какая? …

Клубника на вкус какая?

Клюква на вкус какая?

Крыжовник на вкус какой?

Брусника на вкус какая?

Малина растёт в саду и в лесу.

Клубника растёт в …

Ежевика растёт в …

Клюква растёт на …

Смородина растёт в …

ЛЕС. ГРИБЫ

(II подгруппа)

Мы пошли в лес за опятами, маслятами …

Один белый гриб – много белых грибов

Одна лисичка – много …

Одна волнушка – много …

Одна сыроежка – много …

Один мухомор – много …

Один груздь – много …

  1. «Что можно сделать с грибами?»

Грибы можно сорвать, срезать, …

Боровик – боровичок

Моховик - …

Сыроежка - …

Пень - …

Лес - …

Лукошко - …

  1. Отгадай и выучи загадку, нарисуй ответ.

«Не обут он никогда,

Но без шляпки – никуда!»

ОДЕЖДА И ОБУВЬ

(II подгруппа)

Куртка, шапка, сапоги, шарф;

Туфли, тапки, кроссовки, шуба.

Распределить предметы по назначению: туфли, кеды, халат, босоножки, платье, валенки, шуба, шарф, сапоги, куртка, шорты, футболка, кроссовки, брюки, свитер.

ОДЕЖДА: ОБУВЬ:

… …

взрослая одежда - … (детская одежда)

большие сапоги - …

чистые туфли - …

длинный шарф - …

сухие перчатки - …

У меня рубашка, а у вас рубашки.

У меня куртка, а у вас …

У меня майка, а у вас …

У меня платье, а у вас …

У меня шарф, а у вас …

У меня плащ, а у вас …

ПОСУДА

(II подгруппа)

  1. «У какого предмета посуды есть это?»

Носик есть у …

Дырочки есть у …

Крышка есть у …

Одна ручка есть у …

Две ручки есть у …

Лезвие есть у …

Четыре зуба есть у …

Кастрюля, ложка, суп, тарелка.

Нож, вилка, сковорода, мясо.

Один стакан, два …, три …, четыре …, пять …

Одна миска, две …, три …, четыре …, пять …

Одно ведро, два …, три …, четыре …, пять …

  1. «Сравни чашку и стакан» (по наглядности)

Чашка с ручкой, а стакан …

Чашка низкая, а стакан …

Чашка широкая, а стакан …

Чашка фарфоровая, а стакан …

Чашка для чая, а стакан для …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:

«Из горячего колодца через нос водица льётся».

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

(II подгруппа)

сыр делают из … (молока)

сливочное масло делают из …

сметану делают из …

хлеб делают из …

котлеты делают из …

борщ готовят из …

Великан варит суп, а Гномик варит … (супчик)

Великан печёт пирог, а Гномик печёт …

Великан жарит котлету, а Гномик жарит …

Великан ест конфету, а Гномик ест …

одна котлета, две котлеты, три …, четыре …, пять …

один пирог, два пирога, три …, четыре …, пять …

  1. «Что делали с этим продуктом?»

жареный картофель – картофель жарили

мороженая клюква – …

солёная рыба – …

копчёная рыба – …

квашеная капуста – …

отварные овощи – …

отбивное мясо – …

ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ

(II подгруппа)

птенец – птенчик

перо – …

голова – …

шея – …

крыло – …

клюв – …

он грач – они грачи - много грачей

он стриж – они … - много …

он аист – они … - много …

он скворец – они … - много …

он журавль – они … - много …

он соловей – они … - много …

она ласточка – они … - много …

она кукушка – они … - много …

Ласточка, кукушка, попугай, соловей

Журавль, аист, цапля, курица

Утка: «Кря – кря» - крякает

Грач: «Кра – кра» - …

Ласточка: «Чиф – чиф» - …

Кукушка: «Ку – ку» - …

Журавль: «Курлы – курлы» - …

  1. «Отгадай и выучи загадку»

«Эта птица никогда для птенцов не вьёт гнезда»

ЗИМА. ПРИЗНАКИ ЗИМЫ.

(II подгруппа)

- Какое сейчас время года?

- Какая бывает зима? (злая, …)

- Каким бывает снег? (мягкий, …)

- Что могут делать снежинки? (летать, …)

  1. «Где это бывает?» Учим детей отвечать на вопрос полным предложением.

- Где лежит снежинка? (Снежинка лежит на земле.)

- Где висит сосулька?

- Где замёрз лёд?

- Где катаются дети?

- Где слепили снеговика?

зима – нет зимы

снег – нет …

мороз – нет …

метель – нет …

лёд – нет …

Одна снежинка, две снежинки, три … четыре … пять..

Один снеговик, два снеговика, три … четыре … пять …

«На ветках снега бахрома,

Трещит мороз, пришла зима!»

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(II подгруппа)

  1. «Назови жилище животного»

Лиса живёт в … (норе).

Медведь спит зимой в ….

Ёжик залез на зиму в … .

Белка сидит в ….

Зайчик дрожит под ….

Волк сидит в … (логове).

Ежонок будет ежом.

Лисёнок будет ….

Волчонок будет ….

Медвежонок будет ….

Зайчонок будет ….

Лосёнок будет ….

Заяц маленький, а медведь …

У зайца хвостик короткий, а у волка …

У зайца уши длинные, а у лисы …

Заяц мягкий, а ёж …

У лисы лапы, а у лося …

  1. Составь рассказ «Дикое животное нашего леса»

- Кто это?

- Назови части тела животного.

- Чем питается?

- Кто детёныши?

- Как называется его «дом»?

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(II подгруппа)

Собака была щенком.

Лошадь была …

Корова была …

Свинья была …

Кошка была …

  1. «Назови детёныша ласково»

котёнок – котёночек

щенок – …

поросёнок – …

козлёнок – …

телёнок – …

  1. «Какое животное так разговаривает?»

лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …

  1. «Кто (что) лишний и почему?»

Конь, баран, копыто, бык.

Овца, коза, корова, лось.

  1. «Отгадай и выучи загадку»

«У порога плачет,

Коготочки прячет.

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт».

ДИКИЕ ПТИЦЫ

(II подгруппа)

Здесь – синица, там – синицы, много синиц

Здесь – голубь, там … много …

Здесь – сорока, там … много …

Здесь – сова, там … много …

Здесь – ворона, там … много …

Здесь – воробей, там … много …

Здесь – снегирь, там … много …

Один снегирь, два … пять …

Одна ворона, две … пять …

Ворона, воробей, ласточка, снегирь.

Скворец, соловей, журавль, сорока.

  1. «Человек – животные – птицы»

У человека – дети, а у птицы – птенцы.

У человека – нос, а у птицы – к…

У животных – шерсть, а у птиц – п…

У кошки – лапы, а у птицы – н …

  1. «Отгадай и выучи загадку»

Проглотил червячка,

Попил воды из родничка.

По лужайке скок да прыг:

«Чик – чи – рик, чик – чи – рик!!!»

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК

(II подгруппа)

Дед Мороз едет к нам, на чём он едет?

С кем едет Дед Мороз?

С чем он едет? Что везёт?

Зачем он едет к нам?

  1. «Исправь ошибки Незнайки»

Маска надела Машу.

Ёлка пляшет возле Снегурочки.

Ёлка зажглась на лампочках.

Дед Мороз принёс подарки с мешками.

У Великана снег, а у Гномика снежок.

У Великана ёлка, а у Гномика …

У Великана на ёлке шары, а у Гномика на ёлочке …

У Великана на ёлке звезда, а у Гномика на ёлочке …

У Великана сани, а у Гномика …

  1. «Что лишнее, кто лишний и почему?»

Лыжи, санки, велосипед, коньки

Снеговик, Дед Мороз, Дюймовочка, Снегурочка

  1. Нарисуй ёлку и шары на ней

«К нам на ёлку, ой – ой – ой,

Дед Мороз пришёл большой!

Дед Мороз, Дед Мороз –

Он подарки нам принёс!»

ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА

(II подгруппа)

Лоб – лбы локоть - …

Рот - … ухо - …

Нос - … щека - …

Бровь - … палец - …

Рука - … нога - …

  1. «Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно»

Руками прыгают, а ногами трогают.

Глазами нюхают, а носом смотрят.

Ушами едят, а ртом слушают.

Ногами хлопают, а руками топают.

Ногтями берут, а руками царапают.

Он ест – я ем; Он спит – я …

Он идёт – я … Он нюхает – я …

Он пьёт – я … Он играет – я …

Сколько у тебя ног (рук, пальцев на 1-й руке, на двух руках; на 1-й ноге, на двух ногах; сколько глаз, ушей, носов, волос)?

НАША СЕМЬЯ

(II подгруппа)

  1. Ответь на вопрос: «С кем ты живёшь?»

Я живу с …

мама – мамочка дочь – …

папа – … сын – …

баба – … внук – …

дед – … внучка – …

брат – … сестра – …

Чья мама? Мама моя.

Чья бабушка? …

Чей дедушка? …

Чьи родители? …

Чей братик? …

Чья сестрёнка? …

  1. «Исправь Незнайку и скажи правильно»

Мама старше бабушки.

Папа младше сына.

Дедушка младше папы.

Дочь старше мамы.

Внучка старше бабушки.

Дедушка младше внука.

ПРОФЕССИИ: ПОЧТАЛЬОН, ПОВАР

(II подгруппа)

Почтальон - …

Повар - …

Воспитатель - …

Врач - …

Водитель - …

  1. «Кому это нужно для работы?»

Газеты, письма, журналы - …

Кастрюли, поварёшки, сковородки - …

Градусник, шприц, шпатель - …

Автобус, автомобиль - …

  1. «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»

Водитель лечит, а врач водит автобус.

Повар разносит газеты, а почтальон варит суп.

Повар – много …

Почтальон – много …

Врач – много …

Водитель – много …

Воспитатель – много …

Один повар, два …, три …, четыре …, пять …

Один почтальон, два …, три …, четыре …, пять …

ИНСТРУМЕНТЫ

(II подгруппа)

Из блоков - … (блочный)

Из кирпича - …

Из дерева - …

Если много этажей - …

Если один этаж - …

У Великана молоток, а у Гномика … (молоточек)

У Великана гвоздь, а у Гномика …

У Великана топор, а у Гномика …

У Великана лопата, а у Гномика …

  1. Какое слово лишнее и почему?

Маляр, кисть, молоток, отвёртка

Стекольщик, каменщик, рубанок, сантехник

Мастерок, молоток, рубанок, шпри

«Молотком и топором

Строим, строим новый дом.

В доме много этажей,

Много взрослых и детей»

МЕБЕЛЬ

(II подгруппа)

Стол – столы – много столов

Диван – … много …

Шкаф – … много …

Кресло – … много …

Стул – … много …

Кровать – … много …

Стола не бывает без крышки

Стула не бывает без …

Шкафа не бывает без …

Кресла не бывает без …

Дивана не бывает без …

Комода не бывает без …

У Великана стол, а у Гномика …

У Великана кровать, а у Гномика …

У Великана шкаф, а у Гномика …

У Великана диван, а у Гномика …

У Великана стул, а у Гномика …

«Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мебель мы считать:

Кресло, стул, диван, кушетка,

Полка, шкаф, кровать, банкетка»

ТРАНСПОРТ.

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.

(II подгруппа)

Летать – …

Ездить – …

Плавать – …

Отъехал от дома – подъехал к дому

Въехал на горку – …

Выехал из гаража – ...

Улетел на самолёте – …

Уплыл на катере – …

Самолёт, вертолёт, орёл, ракета.

Трамвай, троллейбус, остановка, автобус.

«Если свет зажёгся красный –

Значит, двигаться опасно!

Жёлтый свет – ты подожди,

А зелёный – проходи!»

НАША АРМИЯ

(II подгруппа)

  1. Как называется человек, который:

Летает на вертолёте – вертолётчик

Ездит в танке - …

Служит в пехоте - …

Прыгает с парашютом - …

Служит на подводной лодке - …

Летает на самолёте - …

солдат – солдаты – много солдат

боец - … много …

лётчик - … много …

танкист - … много …

подводник - … много …

  1. «Кому это нужно для службы?»

Автомат нужен …

Собака нужна …

Парашют нужен …

Танк нужен …

Самолёт нужен …

Пистолет, удочка, винтовка, ружьё

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку.

«Не трактор, а с гусеницами.

Не крепость, а с башней,

Не ружьё, а с дулом»

МАМИН ПРАЗДНИК

( II подгруппа)

  1. Как называется «Мамин праздник»?

Этот праздник зимний или весенний?

  1. Расскажи, какая твоя мама.

Моя мама родная, … (продолжить перечисление).

«Чьи волосы снега белее,

А руки в морщинках, сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинил я стихи?»

  1. Расскажи, как ты помогаешь маме, бабушке.

- Бабушка или мама?

- Дочка или мама?

- Бабушка или внучка?

  1. Расскажи о своей маме по плану:

- Как зовут твою маму?

- Сколько лет твоей маме?

- Где работает твоя мама?

- Кем работает твоя мама?

- Что любит делать мама дома?

ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ.

( II подгруппа)

  1. «Времена года». Закончить предложения.

Наступила тёплая … .

А была холодная … .

После весны придёт жаркое … .

А потом наступит прохладная … .

После осени придёт холодная … .

  1. «Ответь правильно». Отвечать полным предложением.

Весной солнце греет или морозит?

Весной снег тает или застывает?

Весной ручьи текут или стоят?

Весной травка зеленеет или вянет?

Весной жучки просыпаются или прячутся?

Весной дети катаются на самокате или снегокате?

Весной люди носят шубы или куртки?

  1. «Цвета весны». Отвечать полным предложением. Нарисовать картинки.

Весной солнышко какое? Весной солнышко …

Весной небо какое? Весной небо …

Весной травка какая? Весной травка …

Один подснежник, два … , три … , четыре …, пять …

Одна мимоза, две …, три …, четыре …, пять …

«Всю ночь капелям не до сна.

Растаял снег – пришла весна!».

РЫБЫ

( II подгруппа)

  1. Назови 5 рыб, которых ты знаешь

Я знаю пять рыб: …

Рыбы живут в морях, …

У рыбы есть голова, …

Суп из рыбы – это рыбный суп (уха)

Котлеты из рыбы – это …

Запеканка из рыбы – это …

Консервы из рыбы – это …

Рыбу законсервировали – это консервированная рыба

Рыбу поджарили – это …

Рыбу сварили – это …

Рыбу подкоптили – это …

Рыбу засолили – это …

Одна щука, две … три … четыре … пять …

Один окунь, два … три … четыре … пять …

Одна акула, две … три … четыре … пять …

Один карась, два … три … четыре … пять …

РАСТЕНИЯ

( II подгруппа)

  1. Назови комнатные растения, которые ты знаешь. Почему они так называются: «комнатные растения»?

У растения есть корень, …

Фикус – фикусы – много фикусов

Фиалка – … много …

Корень – … много …

Ствол – … много …

Лист – … много …

Бутон – … много …

Одна фиалка, две … три … четыре … пять …

Один фикус, два … три … четыре … пять …

У Великана цветок, а у Гномика … (цветочек)

У Великана корень, а у Гномика …

У Великана лист, а у Гномика …

У Великана бутон, а у Гномика …

У Великана фиалка, а у Гномика …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку

«Ёжик странный у Егорки –

На окне сидит в ведёрке.

День и ночь он дремлет,

Спрятав ножки в землю»

ХЛЕБ

( II подгруппа)

  1. Назови хлебобулочные изделия.

Хлебобулочные изделия – это батон, …

Батон – батоны – много батонов

Пряник – … много …

Бублик – … много …

Пирожок – … много …

Калач – … много …

Сухарь – … много …

Ватрушка – … много …

Батон, буханка, масло, булка

Сушка, сухарик, печенье, кефир

«Бублик, баранку,

Батон и буханку

Пекарь из теста

Испёк спозаранку».

КОСМОС

(II подгруппа)

Кто летает в космос?

Что надевает космонавт?

На чём летают в космос?

Что есть в космосе?

Ракета – ракеты – много ракет

Планета – … много …

Комета – … много …

Звезда – … много …

Спутник – … много …

Одна ракета, две … три … четыре … пять …

Один спутник, два … три … четыре … пять …

  1. Закончи предложения и сделай рисунки.

«Утром выглянем в оконце –

нам навстречу светит …»

«Ночью светит нам она,

Белолицая …»

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

(II подгруппа)

  1. Назови одним общим словом.

Гитара, пианино, балалайка, скрипка, труба, баян, барабан, рояль – это (что?) …

  1. Игра «У меня есть, а у тебя нет»

У меня есть гитара, а у тебя нет гитары

У меня есть барабан, а у тебя нет …

У меня есть баян, а у тебя нет …

У меня есть скрипка, а у тебя нет …

У меня есть балалайка, а у тебя нет …

У Великана балалайка, а у Гномика … (балалаечка)

У Великана скрипка, а у Гномика …

У Великана дудка, а у Гномика …

У Великана барабан, а у Гномика …

Одна скрипка, две … три … четыре … пять …

Один рояль, два … три … четыре … пять …

Запомнить: одно пианино, два пианино, три пианино, … пять пианино (не склоняется)

НАШ ПОСЁЛОК. АДРЕС.

(II подгруппа)

Как называется посёлок, в котором ты живёшь?

Что есть в нашем посёлке, назови.

Назови свой адрес (улицу, номер дома и квартиры).

Здесь дом, а там дома

Здесь улица, а там …

Здесь магазин, а там …

Здесь аптека, а там …

Здесь площадь, а там …

У Гномика дом низкий, а у Великана дом высокий.

У Гномика улица узкая, а у Великана улица …

У Гномика дом маленький, а у Великана дом …

У Гномика балкон короткий, а у Великана балкон …

У Гномика комната светлая, а у Великана комната …

У Великан дом, а у Гномика домик.

У Великана магазин, а у Гномика …

У Великана рынок, а у Гномика …

У Великана больница, а у Гномика …

Один магазин, два … три … четыре … пять …

Одна улица, две … три … четыре … пять …

ДЕНЬ ПОБЕДЫ !

(II подгруппа)

9 Мая - …

Все поздравляют ветеранов с …

В этот день ветеранам дарят …

Люди идут возлагать цветы к …

У Вечного огня уже лежит много …

На Красной площади проходит …

Здесь солдат, а там солдаты

Здесь воин, а там …

Здесь ветеран, а там …

Здесь герой, а там …

Наши герои сме…, отваж…, силь…, бесстраш…, решитель…, ум…, храб…

  1. Что делали наши ветераны?

Во время Великой Отечественной войны наши ветераны воева …, Родину защища …, сража…, с врагом би…, в боях погиба …

Один орден, два … три … четыре … пять …

Одна медаль, две … три … четыре … пять …

Одна награда, две … три … четыре … пять…

ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ

(II подгруппа)

  1. Что растёт в саду? Что растёт в огороде? Что растёт на клумбе?

В саду растут …

В огороде растут …

На клумбе растут …

  1. Что нужно делать весной в огороде, в саду?

Весной в огороде нужно грядки ко…, землю удоб…, семена се…, рассаду са…

В саду нужно деревья и кусты обре…, поли …, деревья бе…

Здесь клумба, а там …

Здесь теплица, а там …

Здесь огород, а там …

Здесь сад, а …

Здесь грядка, а там …

У Великана сад, а у Гномика …

У Великана огород, а у Гномика …

У Великана парник, а у Гномика …

У Великана грядка, а у Гномика …

У Великана теплица, а у Гномика …

Одна грядка, две … три … четыре … пять …

Один огород, два … три … четыре … пять …

ЛЕТО. ПРИЗНАКИ ЛЕТА.

(II подгруппа)

Наступило долгожданное …

На небе ярко светит … На улице стало …

Деревья стали … На них много …

Летают … По земле ползают …

Весело щебечут … Дети купаются в … , катаются на … Люди носят платья, …

Зимой холодно, а летом …

Зимой катаются на санках, а летом – на …

Зимой делают крепость из снега, а летом – из …

Зимой идёт снег, а летом идёт …

Зимой дует холодный ветер, а летом - …

Зимой шубы надевают, а летом шубы …

Вырос, поляне, на, василёк.

Купаются, реке, дети, в.

На, села, бабочка, цветок.

июнь – август

мак – ромашка

роза – колокольчик

дуб - берёза

«Всё вокруг зазеленело,

Заалело и запело!»

НАСЕКОМЫЕ

(II подгруппа)

Жук, стрекоза, муравей, комар, оса, пчела, муха, гусеница – это …

  1. Назови части тела насекомого.

У насекомого есть голова, брю… , уси … , кры …, шесть …

У Великана комар, а у Гномика …

У Великана пчела, а у Гномика …

У Великана жук, а у Гномика …

  1. Как называется дом этого насекомого?

У пчелы дом называется …

У осы дом называется …

У муравья дом называется …

  1. Отгадай загадки, нарисуй отгадки:

«Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел»

«Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком».

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

(II подгруппа)

В жарких странах живут сло …, кро …, бе …, зе …, обе …,

лео …, ти …, жи …, вер …, носо …, чере …, кен ….

Кто быстрее черепаха или кобра?

Кто тяжелее крокодил или кенгуру?

Кто сильнее тигр или зебра?

Кто больше слон или лев?

Кто выше жираф или тигр?

Слон и лев. У кого хобот, а у кого грива?

Жираф и крокодил. У кого клыки, а у кого пятна?

Бегемот и верблюд. У кого огромная пасть, а у кого два горба?

Черепаха и леопард. У кого шкура, а у кого панцирь?

Кенгуру и носорог. У кого на животе сумка, а у кого на носу рог?

  1. «Отгадай загадку, нарисуй отгадку»

В реках Африки живёт

Злой, зелёный пароход.

И кто в речку угодил –

Всех проглотит …

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

(II подгруппа)

Что служит питанием для электроприборов?

Откуда поступает электричество в дома?

Где в доме электричество?

Почему нельзя трогать розетки?

У Великана пылесос, а у Гномика … (пылесосик)

У Великана торшер, а у Гномика …

У Великана лампа, а у Гномика …

У Великана холодильник, а у Гномика …

У Великана утюг, а у Гномика …

У Великана магнитофон, а у Гномика …

Электрочайник кипятит воду.

Утюг …

Миксер …

Пылесос …

Электрообогреватель …

Микроволновая печь …

Стиральная машина …

Холодильник …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку

«Есть у нас в квартире робот –

У него огромный хобот.

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает!»

Список использованной литературы

  1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2006.

  1. Гомзяк О.С. Говорим правильно. Альбом 1 упражнений по обучению грамоте детей подготовительной к школе логогруппы / О.С. Гомзяк. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 .

  1. Гомзяк О.С. Говорим правильно. Альбом 2 упражнений по обучению грамоте детей подготовительной к школе логогруппы / О.С. Гомзяк. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 .

  1. Гомзяк О.С. Говорим правильно. Альбом 3 упражнений по обучению грамоте детей подготовительной к школе логогруппы / О.С. Гомзяк. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 .

  1. Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Стихи и рассказы о растительном мире. Дидактические материалы по развитию речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

  1. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Переверзева И.В. Стихи и рассказы о животном мире: Дидактические материалы по развитию речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

  1. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! / Пособие по логопедии для детей и родителей. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.

  1. Скворцова И.В. Логопедические игры. Для детей 4 – 6 лет. – М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2008.

  1. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика-Синтез», 2006.

  1. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов. Дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика – Синтез», 2006.

  1. Степанов В.А. Уроки чтения: Азбука и загадки. ООО «Издательство Фламинго», 2005.

infourok.ru

Задания для детей 6-7 лет для подготовки к школе

Занимательные задания для старших дошкольников для развития внимания, памяти, зрительного восприятия.

Кроме того, предлагаемые упражнения направлены на развитие логики, наблюдательности, мелкой моторики руки.

Не забывайте хвалить ребёнка за старание.

Желаем успехов!

Задания

1. Дорисуй недостающие детали.

2. В старинном замке меняют окна. Найди каждому старому окну замену среди новых.

3. Определи, какой фильм снимает каждый из операторов. Ответ: 1-6, 2-8, 3-5, 4-7

4. Найди среди корабликов два непохожих друг на друга, а также на все остальные. Ответ: 1 и 5.

5. Гласные буквы подчеркни, а согласные обведи в кружок.

6. Какая новая картинка появилась в каждом из рядов по сравнению с предыдущим? Раскрась одинаковые предметы в один цвет.

7. Помоги медвежонку добраться до бочонка с мёдом.

8. Буквы обведи в кружок, а цифры зачеркни.

9. Подбери заплатку к каждому коврику. Ответ: 1-5, 2-2, 3-3

10. Найди 5 отличий.

11. Нарисуй недостающие детали.

12. Найди среди кукол две одинаковые. Ответ: 1 и 6.

13. Соедини буквы по линиям и запиши загадку. Отгадай. Ответ: Кто говорит молча? Книга

14. Часовщику нужно найти деталь для часов. У этой детали должно быть больше 7, но меньше 10 зубчиков и треугольное отверстие в центре. Ответ: 11

15. Найди 7 отличий.

16. Назови геометрические фигуры, которые ты видишь на этих рисунках. Раскрась.

17. Сосчитай, сколько на картинке каждой из фигур. Поставь нужную цифру.

18. Составь наборы из чашек, отличающихся размером, но одинаковых по форме и рисунку. Найди нужную коробку. Соедини линией чашки и коробочку. Раскрась чашки так, чтобы чашки из одного и того же набора имели одинаковый рисунок.

19. Помоги бабочке долететь до цветка.

20. Выполни задание по образцу.

21. Найди 5 отличий.

22. Помоги девочке дойти до театра. Найди два одинаковых дома.

23. Раскрась листочки.

24. Вычеркни фигуры в соответствии с образцом.

25. Соедини буквы по линиям и запиши пословицу. Ответ: Без труда нет добра

26. Какой фигурки не хватает? Ответ: 5

27. Мастер делал на заказ копии ключей. Ко всем ли ключам он успел сделать пару? Обведи одинаковые ключи.

28. Найди на рисунке ошибки.

29. Дорисуй недостающие детали.

30. Найди 5 отличий.

31. Дорисуй клоунов так, чтобы они были одинаковыми.

32. Найди на рисунке не менее 10 предметов.

33. Вычеркни только те фигуры, которые даны на образце.

34. Проследи путь каждого шарика и нарисуй его там, откуда он выкатился. Просчитай слово, которое у тебя получилось. Ответ: Умница

35. Никитка так долго сидел перед телевизором, что в голове у него всё перепуталось. Рассмотри картинки, выбери нужные слова и составь из них к картинкам подходящие по смыслу подписи.

Рекомендуем посмотреть:

Развивающие раскраски для детей от 3 до 5 лет

Восприятие информации детьми

Экскурсия для дошкольников в школу

Утомление и переутомление у детей дошкольного возраста

Изучение азбуки с дошкольниками в детском саду

ped-kopilka.ru

Журнал для дошкольников с заданиями по подготовке к школе

Перед Вами полный архив бесплатного электронного журнала Кораблик.

Дошкольники отличаются любознательностью и стремлением узнать окружающий мир. Скучные буквари и сухая подача материала отталкивает детей от дальнейшего развития. Представленный журнал был создан для разнообразия занятий с ребенком, в качестве помощи для родителей и воспитателей. Яркие картинки и интересные упражнения подойдут для детей, которые готовятся пойти в школу. Познавательные задания позволяют насытить развивающийся ум полезными знаниями, не отрываясь от игрового процесса.

Электронный журнал «Кораблик» располагает тщательно подобранными заданиями, направленными на всестороннее развитие ребенка. Собранные упражнения активизируют логическое мышление малыша, позволяют усовершенствовать мелкую моторику рук и применить на практике имеющиеся знания. В каждом издании представлены увлекательные упражнения, которые понравятся каждому дошкольнику. Удобная подача материала способствует быстрому запоминанию новых знаний.

Каждый выпуск содержит задания, направленные на усовершенствование определенных навыков. Воспроизведение показанного узора развивает внимание ребенка и готовит руки к письму, прохождение лабиринта тренирует мышление ребенка. Несложные примеры позволяют получить базовые математические навыки, изучение дорожных знаков готовит ребенка к ориентированию на дорогах, учит быть дисциплинированным. Также журнал помогает ребенку научиться читать и писать.

Увлекательный журнал собрал на своих страницах полезный материал, который способен заложить необходимую базу для дальнейшего обучения. Вместе с интересными упражнениями ребенок будет развиваться в правильном направлении, тренировать свой ум и приумножать потенциал.

Краткое содержание журнала Кораблик по номерам:

•Кораблик № 1 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 1 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Подготовка руки к письму, математика, окружающий мир.

•Кораблик № 2 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 2 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика, логика, окружающий мир.

•Кораблик № 3 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 3 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Подготовка руки к письму, мышление.

•Кораблик № 4 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 4 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика, подготовка руки к письму.

•Кораблик № 5 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 5 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Подготовка руки к письму, математика, логическое мышление.

•Кораблик № 6 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 6 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развитие моторики руки, математика, мышление.

•Кораблик № 7 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 7 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Логика, мышление, развитие памяти.

•Кораблик № 8 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 8 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математические представления, познание окружающего.

•Кораблик № 9 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 9 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Подготовка руки к письму, развитие речи.

•Кораблик № 10 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 10 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика, развитие моторики руки.

•Кораблик № 11 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 11 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Основы трудового воспитания, логическое мышление.

•Кораблик № 12 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 12 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математические представления, моторика руки.

•Кораблик № 13 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 13 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Логическое мышление, окружающий мир.

•Кораблик № 14 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 14 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развитие внимания, математика, логическое мышление.

•Кораблик № 15 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 15 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Подготовка руки к письму, математические представления.

•Кораблик № 16 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 16 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развитие речи, математика, окружающий мир.

•Кораблик № 17 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 17 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Познание окружающего, подготовка руки к письму.

•Кораблик № 18 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 18 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика, развитие моторики руки.

•Кораблик № 19 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 19 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по развитию речи при помощи составления предложений и рассказов.

•Кораблик № 20 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 20 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Окружающий мир, потешки.

•Кораблик № 21 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 21 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика для малышей: классификация.

•Кораблик № 22 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 22 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развиваем внимание, мелкую моторику рук детей.

•Кораблик № 23 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 23 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Сравниваем предметы и развиваем внимание детей.

•Кораблик № 24 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 24 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развиваем внимание, смекалку, мелкую моторику руки, ищем закономерности.

•Кораблик № 25 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 25 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Учимся наблюдать, сравнивать и обобщать.

•Кораблик № 26 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 26 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Сравниваем предметы по их внутренним признакам, решаем логические задачи.

•Кораблик № 27 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 27 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Учим детей классификации предметов.

•Кораблик № 28 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 28 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по развитию интеллектуальных способностей детей 5-6 лет.

•Кораблик № 29 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 29 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по обучению грамоте для детей 5-6 лет.

•Кораблик № 30 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 30 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Артикуляционная гимнастика.

•Кораблик № 31 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 31 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Игры и упражнения по теме «Человек и его здоровье».

•Кораблик № 32 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 32 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Окружающий мир, экологическое воспитание, развитие речи.

•Кораблик № 33 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 33 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для развития мышления у детей.

•Кораблик № 34 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 34 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия с буквами и слогами.

•Кораблик № 35 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 35 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Первые шаги детей в математику.

•Кораблик № 36 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 36 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Комплексы развивающих упражнений.

•Кораблик № 37 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 37 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Физкультурные занятия на развитие двигательного творчества дошкольников.

•Кораблик № 38 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 38 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика для дошкольников.

•Кораблик № 39 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 39 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Комплексы развивающих занятий для подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

•Кораблик № 40 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 40 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Учим детей безопасному поведению, занятия по теме «Зима».

•Кораблик № 41 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 41 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по теме «Зима».

•Кораблик № 42 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 42 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по математике для дошкольников.

•Кораблик № 43 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 43 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для развития речи детей дошкольного возраста.

•Кораблик № 44 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 44 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по обучению детей чтению.

•Кораблик № 45 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 45 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по обучению детей 4-5 лет чтению через игру.

•Кораблик № 46 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 46 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по обучению чтению детей 4-5 лет.

•Кораблик № 47 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 47 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по обучению чтению среднего дошкольного возраста.

•Кораблик № 48 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 48 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Карточки-задания по математике 1-й класс.

•Кораблик № 49 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 49 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по теме «Осень».

•Кораблик № 50 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 50 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика, письмо.

•Кораблик № 51 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 51 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Упражнения для развития памяти, упражнения для развития внимания.

•Кораблик № 52 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 52 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Конспекты занятий для обучения детей 4—5 лет чтению и письму; упражнения для развития внимания, мышления.

•Кораблик № 53 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 53 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развивающие упражнения для дошкольников.

•Кораблик № 54 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 54 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развиваем моторику руки, развиваем внимание,мышление, математика для дошкольников, занятия по развитию речи.

•Кораблик № 55 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 55 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по обучению грамоте, занятия по развитию речи.

•Кораблик № 56 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 56 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Игры-загадки, развиваем моторику руки, задачки по математике.

•Кораблик № 57 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 57 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Нетрадиционные методы оздоровления детей, развиваем логическое мышление (лото), разгадываем кроссворды.

•Кораблик № 58 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 58 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания на развитие мышления, задания по обучению детей грамоте, задания для подготовки ребенка к обучению письму.

•Кораблик № 59 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 59 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Разрезные картинки, кроссворды.

•Кораблик № 60 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 60 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Интеллектуальная готовность к школе: занятия 1-10.

•Кораблик № 61 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 61 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Интеллектуальная готовность к школе: занятия 11-21.

•Кораблик № 62 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 62 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Интеллектуальная готовность к школе: занятия 22-32.

•Кораблик № 63 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 63 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Игры и задания для развития у ребенка внимания, мышления, памяти.

•Кораблик № 64 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 64 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для подготовки руки к письму (рисуем по клеточкам).

•Кораблик № 65 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 65 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Упражнения и задачи по математике для начальных классов.

•Кораблик № 66 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 66 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занимательный материал по русскому языку для детей начальных классов: игры, викторины, метаграммы, анаграммы, шарады, логорифмы.

•Кораблик № 67 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 67 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика для дошкольников, задания для подготовки руки к письму.

•Кораблик № 68 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 68 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для развития внимания, мышления, памяти.

•Кораблик № 69 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 69 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания по математике, задания по развитию речи, задания по познанию окружающего мира.

•Кораблик № 70 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 70 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для развития логического мышления у дошкольников.

•Кораблик № 71 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 71 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Игры со словами, задания для развития мыслительных способностей.

•Кораблик № 72 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 72 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Упражнения для подготовки руки к письму, задания для развития мышления.

•Кораблик № 73 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 73 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по математике для дошкольников, задания для развития моторики руки.

•Кораблик № 74 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 74 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Примеры и задачи по математике, задания для развития мышления.

•Кораблик № 75 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 75 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Упражнения для развития внимания, мышления и логики у детей дошкольного возраста.

•Кораблик № 76 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 76 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания со звуками, буквами, слогами.

•Кораблик № 77 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 77 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для подготовки руки к письму.

•Кораблик № 78 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 78 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для ознакомления дошкольников с цифрами.

•Кораблик № 79 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 79 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания на развитие внимания и мышления дошкольников.

•Кораблик № 80 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 80 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Упражнения для подготовки руки к письму.

•Кораблик № 81 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 81 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для развития речи дошкольников.

•Кораблик № 82 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 82 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания на развитие у детей внимания, мышления, памяти.

•Кораблик № 83 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 83 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по обучению чтению.

•Кораблик № 84 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 84 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Математика для детей седьмого года жизни.

•Кораблик № 85 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 85 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания для развития речи детей дошкольного возраста.

•Кораблик № 86 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 86 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Игры на развитие внимания и логического мышления.

•Кораблик № 87 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 87 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания на развитие внимания и мышления у детей.

•Кораблик № 88 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 88 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания по математике для детей старшего дошкольного возраста и первоклассников.

•Кораблик № 89 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 89 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия для дошкольников по подготовке руки к письму, развитию внимания и мышления, обучению грамоте.

•Кораблик № 90 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 90 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Занятия по экономике для детей старшего дошкольного возраста.

•Кораблик № 91 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 91 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Счет; больше, меньше, равно; сложение и вычитание.

•Кораблик № 92 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 92 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Карточки-задания по математике для первоклассников.

•Кораблик № 93 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 93 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Задания по теме «Окружающий мир» для старших дошкольников и первоклассников.

•Кораблик № 94 (скачать/посмотреть в формате PDF)

•Кораблик № 94 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Игры и задания для развития познавательных процессов для детей 5—8 лет

Также рекомендуем обратить внимание на развивающие интерактивные игры для детей от 2 до 8 лет.

Их там более двухсот.

vscolu.ru

Развивающие задания и упражнения для подготовки к школе

Задания и упражнения на развитие памяти помогут будущему первокласснику лучше усваивать любую полезную новую информацию.

Задание «Цепочка слов: слушай и запоминай»

Из десяти произнесённых слов старший дошкольник (6-7 лет) способен запомнить около семи. Проверим, насколько хорошо развита память у вашего ребёнка?

Цепочка слов для проверки: спальня, ваза, тигр, овал, квадрат, ромб, волк, рыба, зима, заяц, дом, солнце, ёж, облако.

Задание «Пары слов»

Зачитайте все пары слов. Затем называйте только первое и ждите в ответ второе: осень — дождь; ваза — цветы; кукла — платье; чашка — блюдце; книга — страница; вода — рыба;

машина — колесо; дом — окно; часы — стрелки.

Полезно знать. Русский психолог Лев Выготский советовал научить ребёнка нескольким приёмам, которые помогут ему запоминать информацию проще: – повторять вслух и про себя; – мысленно фиксировать одни объекты через другие, создавая ассоциации;

– объединять предметы в группы, выделяя их сходства или различия.

Упражнение «Вспомни и опиши»

После совместной прогулки вспомните, что интересного вы увидели на улице. Возможно, это была яркая вывеска либо прохожий со смешной собачкой. Попросите ребёнка подробно описать объект.

Упражнение «Повтори фигуру»

Возьмите счетные палочки, выложите из них замысловатую фигуру и дайте дошкольнику время на то, чтобы он ее запомнил. Предложите по памяти изобразить такую же композицию из счетных палочек.

Больше идей – в материале «Игры, развивающие мышление, память, внимание».

Онлайн-игры на тренировку памяти и внимания

Развивать скорость восприятия, реакцию и зрительную память можно играючи. Предложите ребёнку попробовать нашу игру «Мастер Шульте».

Развиваем мышление

Дети с развитым мышлением легче впитывают новые знания и придумывают, как их применить.

Когда дети выполняют задания для подготовки к школе от «ЛогикЛайк», они учатся анализировать информацию, устанавливать связи между предметами, делить их на группы, сравнивать и обобщать. Узнайте больше о развитии логики и мышления у детей.

Начните с подходящих по возрасту заданий

Дошкольнику может быть непросто разобраться во всем многообразии заданий и упражнений самостоятельно. Чтобы облегчить первые шаги рекомендуем по 5-7 заданий из каждой категории выполнить вместе с ребёнком.

«Что, зачем и почему?»

Поразмышляйте вместе над следующими вопросами: Утром мы завтракаем, а в полдень — …? Почему, перед тем, как проедет поезд, вдоль пути опускаются шлагбаумы? Маленькая корова — это телёнок, детёныш овечки — это …? Собака больше похожа на кошку или курицу? Чем, что у них одинакового? Почему у всех автомобилей есть тормоза?

Зачем на письмо нужно наклеивать марку?

«Какое слово лишнее?»

В каждом ряду нужно отыскать лишнее слово: Старый, дряхлый, маленький, ветхий; Храбрый, злой, отважный, смелый; Яблоко, слива, огурец, груша; Молоко, творог, сметана, хлеб; Час, минута, лето, секунда; Ложка, тарелка, сумка, кастрюля; Платье, шапка, рубашка, свитер; Мыло, зубная паста, метла, шампунь; Береза, дуб, сосна, земляника;

Книга, телевизор, магнитофон, радио.

Задача четвёртый лишний

На платформе ЛогикЛайк можно выполнять подобные и другие задания на развитие мышления в интерактивном формате. Пример из нашей базы:

Чтобы решать задачи, нажмите Начать занятия!

Смотрите больше заданий типа «Найди лишнее слово или предмет».

Упражнение «Кто больше?»

Предложите ребёнку назвать как можно больше слов, которые обозначают конкретные понятия: деревья, цветы, виды транспорта, виды спорта и т.д.

Упражнение «Важные слова»

Назовите одно понятие (сад) и добавьте к нему сопровождающие слова (растения, садовник, забор, земля). Попросите ребёнка выбрать из них два самых важных, без которых главный предмет не может обойтись. Задавайте вопросы, чтобы понять, почему он сделал выбор в пользу конкретных слов. Примеры других пар: магазин — продавец, молоко, прилавок, деньги; аквапарк — надувной круг, горки, вода, купальный костюм.

Логическая задача

Решение задач на логику — один из самых эффективных способов развития мышления. Мы создаем разнообразные занимательные задания, решать которые интересно детям и взрослым.

Чтобы решать задачи, нажмите Начать занятия!

logiclike.com

Картотека домашних заданий по лексическим темам для детей 5 – 7 лет с ОНР.

Картотека домашних заданий по лексическим темам

для детей 5 – 7 лет

ДЕТСКИЙ САД.  ИГРУШКИ. 

(I подгруппа)

  1. Назови игрушки, которые есть у тебя дома. Отметь внешние признаки каждой игрушки.

(У меня дома есть зайчик, он мягкий, пушистый, беленький).

  1. Из чего сделана игрушка. Какая она?

- Машинка сделана из железа – она железная.

- Самолёт сделан из пластмасса – он …

- Матрёшка сделана из дерева – она …

- Мишка сделан из плюша – он …

- Мяч сделан из резины – он …

(отвечать полным предложением)

- С какой игрушкой ты играл вчера?

- С какой игрушкой ты играешь сегодня?

- С какой игрушкой ты будешь играть завтра?

  1. Кто работает в детском саду? (перечислить профессии)

(В детском саду работают …)

«Наша Маша рано встала,

Кукол всех пересчитала,

Две матрёшки – на окошке,

Две Танюшки – на подушке,

Две Иринки – на перинке,

А Петрушка в колпаке –

На дубовом сундуке».

  1. Нарисовать в тетради на листе слева 1 большой мяч, а справа – 3 маленьких мячика.

ОСЕНЬ.  ПЕРИОДЫ ОСЕНИ.

ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ.

(I  подгруппа)

    1. Ответь на вопросы полным предложением.

- Какое сейчас время года?

- Какие осенние месяцы ты знаешь? (выучить)

 - Если осень наступила рано, то осень …(какая?)

 - Если осень наступила поздно, то осень … (какая?)

  1. «Ответь на вопросы» (употребление в речи глаголов в разных временных формах).

                     ВЕТЕР        ДОЖДЬ         ТРАВА         ЛИСТЬЯ

Что делает?       Дует              …                    …                   …

Что сделает?     Подует          …                    …                   …

Что делал?         Дул                …                    …                  …

Что будет         Будет дуть      …                    …                  …

    делать?                           

  1. «Угадай слово» (использование в речи глаголов в единственном и множественном числе).

- Ветер дует, а ветры … (дуют).

- Птица улетает, а птицы …

- Лист желтеет, а листья …

- Дождь моросит, а дожди …

- Холод наступает, а холода …

«На тёплый юг летит журавль,

Позолотил листву сентябрь.

Сорвал листву с ветвей октябрь.

Укрыл листву снежком ноябрь».

ОВОЩИ.   СРАВНЕНИЕ ОВОЩЕЙ.

ТРУД   ВЗРОСЛЫХ   НА   ОГОРОДЕ   ОСЕНЬЮ.

(I подгруппа)

огурец – огурчик                        лук - …

помидор - …                              чеснок - …

горох - …                                   картофель - …

морковь - …                              капуста - …

  1. «Как называется пища  из овощей?»

- Пюре из картофеля – картофельное пюре.

- Салат из огурцов - …

- Сок из моркови - …

- Суп из гороха - …

- Пирог из капусты - …

  1. «Сравнение овощей». Закончить предложение, а затем повторить его полностью.

- Помидор круглый, а огурец  …  (овальный)

- Морковь продолговатая, а тыква …

- Лук горький, а морковь …

- Огурец зелёный, а свёкла …

- Редис  мелкий, а редька …

- Тыква круглая, а кабачок …

      «Брат сестру свою зовёт на прополку в огород».

Кто зовёт? ….    Кого зовёт?  ….        Зачем зовёт? ….

5.    Выучить стихотворение

«Раз, два, три, четыре,

Дети овощи учили:

Лук, редиска, кабачок,

                              Хрен, морковка, чесночок».

ФРУКТЫ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ В САДУ.

СРАВНЕНИЕ «САД – ОГОРОД».

(I подгруппа)

1.«Составь предложение».  Взрослый называет пары слов и просит ребёнка сказать, что из этих фруктов он съест сам, а что отдаст другу.

Яблоко – груша 

(Яблоко я съем сам, а грушу отдам другу).

Персик – апельсин  …

Банан – лимон       …

Мандарин – киви   …

Абрикос – слива    …

2.«Четвёртый лишний».  Что  лишнее и почему?

Яблоко, груша, помидор, апельсин.

Слива, персик, абрикос, компот.

3.«Назови сок»

из лимона  сок  …

из апельсина сок …

из яблока сок …

из сливы сок …

4.Составить рассказ – описание «Мой любимый фрукт» по вопросам:  Как называется?  Где растёт? Какой он по форме, цвету, вкусу? Что из него можно приготовить?

ДЕРЕВЬЯ: ЛИСТВЕННЫЕ И ХВОЙНЫЕ

( I подгруппа)

1. Ответь на вопрос: «Какие деревья растут в лесу?»

В лесу растут осины, …(продолжить перечисление)

               Хвойные деревья – это …

               Лиственные деревья – это …

          2.        «Один – много»

                дерево – деревья – много деревьев

                лист - …            -    много …

                куст – кусты – много кустов

                ствол - …           -   много …

                ветка - …          -    много …

          3.        «Назови листочек и ветку дерева»

               у клёна лист – кленовый, а ветка - кленовая

               у дуба лист - …              , а ветка - …

               у берёзы лист - …          , а ветка - …

               у рябины лист - …         , а ветка - …

          4.        «Сосчитай до5»

              один дубовый листочек, два дубовых листочка,

               три …                четыре …              пять…

              одна берёзовая ветка, две берёзовые ветки,

              три …                четыре …               пять…

      5.        «Исправь ошибки  Незнайки и скажи правильно»

     На клёне желтеют берёзовые листья.

     Когда идёт дождь, то на улице сухо.

ЯГОДЫ: САДОВЫЕ И ЛЕСНЫЕ,

СЪЕДОБНЫЕ И ЯДОВИТЫЕ

(I   подгруппа)

1.  «Садовые и лесные ягоды»

 Садовые ягоды – это клубника, … (продолжить)

 Лесные ягоды – это земляника, … (продолжить)

2.«Великан и Гномик»

У  Великана клубника, а у Гномика клубничка.

У  Великана черника, а у Гномика …

У  Великана крыжовник, а у Гномика …

У  Великана брусника, а у Гномика …

У  Великана земляника,  а у Гномика …

3.«Варим варенье  и делаем сок из ягод»

                                      ВАРЕНЬЕ              СОК   

Из облепихи              облепиховое             облепиховый

Из малины                         …                            …

Из земляники                      …                           …

Из клубники                        …                           …

Из ежевики                        …                            …

Из черники                          …                           …

Из брусники                        …                           …

Из клюквы                           …                           …

4.«Что лишнее и почему?»

Клубника, малина, тыква, ежевика

Апельсин, яблоко, банан, клюква

Берёза, смородина, дуб, клён

ГРИБЫ: СЪЕДОБНЫЕ  И ЯДОВИТЫЕ

(I подгруппа)

  1. «Подбери слово». Что можно делать с грибами?

Грибы можно искать, …(продолжить перечисление)

  1. «Съедобные – несъедобные»

Взрослый перечисляет названия грибов, а ребёнок говорит: «съедобные» или «несъедобные» (ответы ребёнка записать в два столбика).

 Опята, сыроежки, поганки, белые  грибы,  мухоморы, грузди, свинушки, волнушки, лисички, желчные  грибы, подберёзовики, паутинники, подосиновики.

Съедобные                             Несъедобные

 …                                                …

Одна рыжая лисичка, две рыжие лисички, три …, четыре …, пять …

Один красный мухомор, два красных мухомора, три …, четыре …, пять …

Один белый гриб, два белых гриба, три …, четыре …, пять …

             Белый гриб, волнушка, клюква, опята.

Черника, ежевика, мухомор, малина.

  1. Назвать гриб на звук [М] - маслята, мухомор; [Ль] - ..., [В] - ..., [С] - ..., [Г] - …,  [Бь] - …,  [П] - ....

ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

(I подгруппа)

  1. Назови свою одежду: куртка, …

Назови свою обувь:  сапоги, …

Назови свои головные уборы: шапка, …

шапка   –  шапки   –     много шапок

платок - …                   много …

юбка -    …                    много …

платье -  …                  много …

ботинок - …                много …

сапог - …                     много …

  1. «Исправь ошибки Незнайки»

Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф.

  1. «Назови,  какие эти предметы»

сапоги из резины – резиновые сапоги

шапка из шерсти - …

перчатки из кожи - …

шляпа из соломы - …

шуба из меха лисы - …

одна пара сапог, две пары сапог … пять пар …

одна пара туфлей, две пары … пять пар…

одна пара перчаток, две пары … пять пар …

ПОСУДА. ВИДЫ ПОСУДЫ:

ЧАЙНАЯ, КОФЕЙНАЯ, КУХОННАЯ, СТОЛОВАЯ

(I подгруппа)

  1. Назови предмет посуды на звук:

[ч] – чайник, …    [б] - …  [н] - …  [вь] - …  [л] - …

[к] - …       [с] - …         [т] - …           [мь] - …

сахар живёт в сахарнице          соль живёт в ( солонке)

            сухари живут в …                      масло живёт в …

            перец живёт в …                        чай живёт в  (чайнике)

селёдка живёт в …                    кофе живёт в …

салат живёт в …

конфеты живут в …

  1. «Объясни, что делает этот предмет?»

мясорубка – рубит мясо

самовар - …

овощерезка - …

хлеборезка - …

соковыжималка - …

яйцерезка - …

чеснокодавка - …

Чайная посуда – это самовар, …

Кофейная посуда – это кофейник, …

Столовая посуда – это супница, …

Кухонная посуда – это кастрюля, …

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

(I подгруппа)

  1. «Какие ты знаешь продукты питания?»

Молочные: кефир, … (перечислить)

Мясные продукты: сосиски, …

Рыбные продукты: рыба копчёная,

Хлебобулочные изделия: хлеб, …

Кондитерские изделия: мармелад, …

Молоко, сыр, огурец, сметана

Сарделька, сосиска, ветчина, зефир

Торт, мармелад, рыба жареная, шоколад

       Бульон                          Каша                          Суп         

 из курицы - куриный     из гречи - гречневая      из грибов  - …

 из рыбы - …                   из риса - …                    из риса - …

 из мяса - …                    из пшена - …                 из гороха - …

     одна жареная котлета                один яблочный  пирог

     две жареные котлеты                 два яблочных пирога

     три … четыре … пять …             три … четыре … пять …

«Жили – были сыр, котлеты,

Мармелад, зефир, конфеты,

Соки, овощи и фрукты,

Называем их -  продукты,

Называем их -  еда,

Очень любим их всегда!»

ПЕРЕЛЁТНЫЕ    ПТИЦЫ

(I подгруппа)

  1. Назвать перелётную птицу на звук:

      [А], [Ц], [Г], [Л], [Ль], [С],  [Ж], [К].

грач –  он   грачонок            –  они   грачата

аист -            …                     -      …

стриж -        …                     -      …  

журавль -      …                    -       …

кукушка -      …                    -       …

лебедь  -        …                    -       …

скворец -       …                    -       …

У какой птицы самая длинная шея? ...    (у лебедя)

У какой птицы самые длинные ноги? …

У какой птицы самый длинный клюв? …

Какие птицы лучше всех поют? …

у журавля – журавлиные

у гуся - …

у грача - …

у соловья - …

  1. «Отгадай и выучи загадку»

«На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат»  

ЗИМА,    ЗИМНИЕ    МЕСЯЦЫ.

ЗИМНЯЯ   ОДЕЖДА   И   ОБУВЬ.

(I подгруппа)

- Зимой люди ходят в шапках, …

- Зима приносит морозы, …

- Вода замёрзла на реках, …

- Я люблю кататься зимой на …

  1. «Что за чем и перед чем?»

Декабрь за ноябрём и перед январём;

Январь за  …            и  перед  …

Февраль за  …         и  перед  …

Зимой ночь длинная, а день …

Снег белый, а асфальт …

Зимой ветер холодный, а летом …

одна зимняя ночь, две зимние ночи, три…   пять …

один холодный день, два холодных дня, три … пять …

«Отчалил осени корабль,

И реки льдом сковал декабрь.

Начинает календарь

Месяц с именем январь.

Белой вьюги вьётся шаль,

Весь в снегу пришёл февраль»

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ

(I подгруппа)

  1. Назвать животное  наших лесов на звук в начале слова:

[В] - …  [Мь] - …  [Ль] - …  [З] - … [Л] - … [Бь] - …

папа                    мама                   детёныш           детёныши

волк                    волчица               волчонок           волчата

медведь               …                            …                     …

ёж                       …                            …                      …

лис                       …                            …                      …

лось                     …                            …                      …

заяц                     …                            …                      …

  1. «Чей хвост, нос;  чья голова;  чьи уши, лапы?»

                           хвост , нос            голова              уши , лапы

у медведя         медвежий           медвежья           медвежьи

у волка                 …                             …                         …

у лисы                  …                             …                         …

у зайца                 …                             …                         …

у белки                 …                             …                         …

      Из каких животных получились слова?

           Медволк - … ;  зайжик - …  ; лисведь - …  ; 

           Зайлось - …  ;  белзай - …   ;  лоскун - …

Один рыжий лисёнок, два рыжих лисёнка, три …   четыре …              пять…;

Одна шустрая белка, две шустрые белки, три … четыре …             пять …

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(I подгруппа)

  1. Назови домашнее животное на звук:

[С] - …;  [Л] - …;  [К] - …;  [Б] - …

мама                папа                   детёныш           детёныши  

овца                  баран                 ягнёнок                ягнята  

лошадь               …                         …                           …

корова                …                         …                           …

свинья                …                          …                          …

коза                    …                         …                            …

собака                …                         …                            …

кошка                 …                         …                            …

  1. «Что делает он, а что делают они?»

             Котёнок лакает, а котята лакают.

Телёнок мычит, а телята …

Щенок бежит, а щенята …

Козлёнок скачет, а козлята …

Поросёнок ест, а поросята …

Жеребёнок прыгает, а жеребята …

Ягнёнок жуёт, а ягнята …

                      хвост, нос                голова                  уши

у коровы          коровий                коровья            коровьи

у собаки              …                           …                     …

у кошки               …                           …                     …

у козы                 …                           …                      …

у барана             …                           …                      …

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ, ПОМОЩЬ ЧЕЛОВЕКА

(I подгруппа)

чёрное перо – чёрненькое пёрышко

серая спина - …  (серенькая спинка)

пёстрые крылья - …

белая шея - …

красная грудь - …

острые когти - …

длинный хвост - …

  1. «Расскажи, какая птица» (добавить окончания слов)

краси…    , быстр…    , сме…   , пою…   , крича…   ,

лёг…   , малень…   , забот…   , голод…    ,  сыта….

  1. «Для чего?» (отвечать полным предложением, используя союз  чтобы)

Для чего птичке клюв?

Для чего птичке крылья?

Для чего птичке ноги?

Для чего птичке глазки?

длиннохвостая птица  -  у птицы длинный хвост;

       сероглазая - …, красногрудая - …, черноглазая - …, 

       пёстроголовая - …, громкоголосая - …, быстрокрылая - …,

         теплолюбивая - …, остроклювая - …, насекомоядная - …,

       быстроногая - …

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ.

(I подгруппа)

  1. Назови зимние праздники. Кто главные герои Нового года?
  1. Закончи предложения одним и тем же словом «снеговик» в нужной форме.

Мы решили слепить снеговика.

Мы приделали нос-морковку …

Мы показали соседям нашего …

Мы играли со …

Мы рассказали о …

Одна пара лыж, две пары …, три пары …, четыре пары …, пять пар …;

Одна пара коньков, две пары …, три пары …, четыре пары …, пять пар …

Мы украсим нашу ёлку шарами, … (продолжить перечисление).

  1.  «Что ты будешь делать на новогоднем празднике?»

Буду веселиться – (что сделаю?) повеселюсь

Буду кружиться - …

Буду радоваться - …

Буду смеяться - …

Буду наряжаться - …

ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ   ТЕЛА

(I подгруппа)

  1. «Для чего?» (отвечать полным предложением)

Для чего нужны глаза? (Глаза нужны для того, чтобы видеть).

Для чего нужны: уши, нос, рот, язык, ноги, зубы, руки.

  1. «Найди ошибку Незнайки и скажи правильно»

Ноздри нужны глазам.

Ресницы нужны ушам.

Локти нужны ногам.

Колени нужны шее.

Ногти нужны голове.

Затылок нужен пяткам.

Лопатки нужны животу.

Сколько глаз у двух детей? (У двух детей четыре глаза)

Сколько ушей у трёх мальчиков?

Сколько пальцев на двух руках?

Сколько пальцев на правой ноге?

Сколько носов у четырёх мальчиков?

Жили-были Великан и Гномик. У Великана было всё громадное, а у Гномика малюсенькое.

Нос: У Великана носище, а у Гномика  носик.

Глаза: У Великана …, а у Гномика …

Губы: У Великана …, а у Гномика …

Руки: У Великана …, а у Гномика …

Ноги: У Великана …, а у Гномика …

СЕМЬЯ

(I подгруппа)

  1. Ответь на вопрос: «С кем ты живёшь?»

Я живу с …

  1. Закончи предложение (обращать  внимание на окончания слов):

Я ем,  и папа ест.

Я пою,  и мама …

Я шью,  и бабушка …

Я готовлю, и сестра …

Я играю, и брат …

Я строгаю, и дедушка …

Наша семья большая, а у нас больше.

Наша семья крепкая, а у нас …

Наша семья маленькая, а у нас …

Наша семья дружная, а у нас …

Наша семья добрая, а у нас …

Наша семья смелая, а у нас …

  1. «Кто старше, а кто младше?»

Дочка – мама: Дочка младше мамы, а мама старше дочки.

Папа – дедушка …

Сын – папа …

Дедушка – мама …

Бабушка – папа …

Бабушка – внучка …

Дедушка – внук …

Сын – мама …

ПРОФЕССИИ,   ТРУДОВЫЕ   ДЕЙСТВИЯ

(I подгруппа)

  1. Назвать профессию на звук: [У], [В], [П], [С], [К].

Учитель – учит                             врач – …

Строитель – …                             повар – …

Воспитатель – …                         парикмахер – …

Водитель – …                               пожарный  – …

Продавец – …                               хирург – …

Певица – …                                   почтальон – …

Он, она учит, а они учат.

Он, она лечит, а они …

Он, она стрижёт, а они …

Он, она воспитывает, а они …

Он, она продаёт, а они …

  1. «Кто работает на этом виде транспорта?»

На тракторе работает … (тракторист).

На экскаваторе работает …

            На кране работает  …

            Поезд водит …

            Машину водит …

            На самолёте летает …

  1. «Объясни, что делает человек этой профессии»

Хлебороб – выращивает хлеб;        Садовод – …

Рыболов – …                                     Пчеловод – …

            Лесоруб – …                                     Трубочист – …

СТРОИТЕЛЬСТВО,

ПРОФЕССИИ, ИНСТРУМЕНТЫ

(I подгруппа)

  1. Назови профессию человека,  который:

Вставляет стёкла – … (стекольщик)

Управляет подъёмным краном - …

Управляет экскаватором - …

Кладёт кирпичи  - …

Кроет крышу - …

Делает электропроводку - …

Красит стены, окна - …

Чинит краны - …

  1. Собери предложения из слов.

Крановщик, подниматься, в, свой, кабина.

Экскаватор, рыть, земля, огромный, ковш.

  1. От каких профессии произошли эти фамилии?

Столяров – столяр

Гончаров - …

Плотников - …

Кузнецов - …

Один подъёмный кран, два … три … четыре … пять …

Одна кирпичная стена, две … три … четыре … пять …

МЕБЕЛЬ:  НАЗНАЧЕНИЕ, ЧАСТИ, МАТЕРИАЛЫ

(I подгруппа)

  1. Назвать предмет мебели на звук: [К], [Дь], [С], [Ш], [Т].

мебель из пластмассы - пластмассовая

мебель из дерева - ….

      мебель из железа - …

      мебель для кухни - …

     мебель для офиса - …

  1. Для чего нужна эта часть мебели?

крышка нужна для … (стола)

спинка нужна для …

ножки нужны для …

дверцы нужны  для …

ящики нужны для …

матрац нужен для …

подлокотники нужны для …

  1. В какой комнате стоит эта мебель?

Кровать, платяной шкаф, тумбочка, трюмо – в …

Диван, кресла, журнальный столик – в …

Детская кровать, комод, письменный стол – в …

Обеденный стол, стулья, навесные шкафы – в …

ТРАНСПОРТ. ВИДЫ.

 ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.

(I подгруппа)

  1. Что относится к этому  виды транспорта.

Пассажирский – это ...

Грузовой – это …

Подземный – это …

Специальный – это …

Водный – это …

Воздушный – это …

Трамвая – …

Автобуса – …

Троллейбуса – …

  1. Назови одним слово машину, которая:

Возит молоко – молоковоз

Мешает бетон - …

Возит воду - …

Черпает землю - …

Укладывает трубы - …

Дробит камни - …

Дом подъехал к машине.

Бензин кончился потому, что машина остановилась.

23 ФЕВРАЛЯ – ДЕНЬ

 ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

(I подгруппа)

В армии служит много  солдат,  …

Наши защитники умеют воевать, …

лётчик – летает на самолёте

вертолётчик – …

танкист – …

парашютист – …

подводник – …

снайпер – …

сапёр – …

пограничник – …

  1. «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»

Лётчик поднял самолёт в воздух  и разогнал его по взлётной полосе.

Бомба разорвалась потому, что образовалась воронка.

Снайпер, сапёр, танкист, артист

Один тяжёлый танк, два … пять …

Одна подводная лодка, две … пять …

8 МАРТА – ЖЕНСКИЙ  ДЕНЬ

( I подгруппа)

  1. Какие профессии наших мам ты знаешь? (перечислить)

Мама старше дочки (иногда, всегда, никогда);

Бабушка – это … (папина жена, мамина сестра, мамина подруга, мамина мама).

  1. Расскажи о своей маме по плану:

- Как зовут твою маму? (Ф.И.О.)

- Сколько лет твоей маме?

- Сколько детей у твоей мамы?

- Какая твоя мама?

- Что она делает дома?

- Как ты ей помогаешь?

            Сначала родилась дочка, а потом мама.

Бабушка младше мамы.

Я – бабушкина дочка.

ВЕСНА.  РАННИЕ  ПРИЗНАКИ.

МЕСЯЦЫ.  ПЕРВЫЕ  ЦВЕТЫ.

( I подгруппа)

  1. Что такое ВЕСНА? Скажи, какая  в этом году ВЕСНА?

Весна – это …

В этом году весна …

  1. «Весенние месяцы». Закончить предложение.

       Стих выучить!

Весна торопится на старт,

В ручьях весенних месяц …

Из старых листьев вылез шмель,

Цветёт подснежником …

На луг Бурёнку выгоняй –

Пришёл с травой зелёный …

Льётся, журчит – …

Дует, шумит – …

Пригревает, ослепляет – …

Голубое, высокое, чистое – …

  1. Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно.

Засветило солнышко, потому что стало тепло.

Пришла весна, потому  что прилетели грачи.

Тает снег, потому что текут ручьи.

Тепло – …                                  День – …

Грязно – …                               Утро – …

Светло – …                              Весна – …

РЫБЫ   МОРЕЙ И ОКЕАНОВ.

ПРЕСНОВОДНЫЕ И АКВАРИУМНЫЕ РЫБКИ.

( I подгруппа)

  1. Скажи одним словом, какие это рыбы:

Ёрш, сом, пескарь живут в реке  – это … (речные рыбы);

       Камбала, горбуша, сельдь живут в море  – это …

       Карп, карась, плотва живут в озере  – это …

      Золотая рыбка, гуппи, скалярия живут в аквариуме – это ..

  1. Что можно  делать с рыбой?

Рыбу можно ловить, … (продолжить)

Сом – сомовий  хвост,  сомовья  голова; 

Акула – …          хвост,  …            голова;

Щука –  …         хвост,  …            голова; 

  1. «Великан и Гномик на рыбалке»

Великан поймал карася, а Гномик – карасика.

Великан поймал пескаря, а Гномик – …

Великан поймал леща, а Гномик – …

Великан поймал сома, а Гномик – …

Великан поймал карпа, а Гномик – …

Великан поймал ерша, а Гномик – …

Один маленький окунь, два … , пять …

Одна хищная щука, две …, пять …

КОМНАТНЫЕ  РАСТЕНИЯ.  

РАЗМНОЖЕНИЕ  И  УХОД  ЗА  НИМИ.

( I подгруппа)

  1. Назови комнатные растения на звук:

[Фь] - …;  [Гь] - … ; [Т] - …; [Х] - …; [Бь] - … ; [А] - …

Фиалка, фикус, одуванчик, хлорофитум

Бегония, толстянка, берёза, алоэ

  1. Рассказ – сравнение  «Фикус и фиалка»

Фикус растёт в большом горшке, а фиалка - …

            Фикус высокий, а фиалка - …

            У фикуса ствол толстый, а у фиалки  - …

            У фикуса листья большие, а у фиалки - …

            У фикуса листья гладкие, а у фиалки - …

Одна душистая герань, две душистые герани, три … четыре … пять …

Один высокий фикус, два высоких фикуса, три … четыре … пять …

ХЛЕБ.  МУЧНЫЕ  ИЗДЕЛИЯ.

( I подгруппа)

  1. Назови хлебобулочные изделия на звук:

       [Б], [Р], [Х], [К], [П], [Пь], [С], [В].

Пшенич…, ржа…, све…, чёрст…, жёст…, вкус…, хрустя…, паху…, аромат…, аппетит…, поджарис…, сдоб…

У Великана хлеб, а у Гномика хлебушек.

У Великана пирожок, а у Гномика …

У Великана пряник, а у Гномика …

У Великана бублик, а у Гномика …

У Великана батон, а у Гномика …

У Великана калач, а у Гномика …

У Великана торт, а у Гномика …

У Великана сухарь, а у Гномика …

У Великана ватрушка, а у Гномика …

Пряник, калач, конфета, батон

Молоко, торт, пироженое, кекс

«Дождик, дождик, поливай,

Будет хлеба каравай,

Будут булки, будут сушки,

Будут сладкие ватрушки!»

12 АПРЕЛЯ – ДЕНЬ  КОСМОНАВТИКИ

(I подгруппа)

В космосе много комет, …

земля – он земной, она земная, оно земное

солнце - он …        она  …          оно  …

луна -   он …          она  …          оно …

звезда – он …        она …           оно …

космос – он …       она …          оно  …

  1. Собери предложение из слов:

Луна, это, Земля, спутник.

Луна, Земля, меньше.

Луна, вращаться, Земля, вокруг.

Далеко – близко

Высоко – …

Темно – …

Тесно – …

Улететь – …

Взлетать – …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:

«Светит, сверкает, всех согревает»

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ПРОФЕССИИ.

(I  подгруппа)

  1. Назови музыкальный инструмент на звук:

[Р], [Гь], [Г], [Пь], [Б], [С], [Т], [А]

  1. Назови профессию музыканта, который играет

На пианино – пианист            На балалайке - …

На гармони - …                       На барабане - …

            На гитаре - …                         На скрипке - …

            На баяне - …                            На трубе - …                               

Скрипач играет на трубе.

Пианист играет на барабане.

Барабанщик играет на балалайке.

Баянист играет на гитаре.

Гитарист играет на баяне.

Он виолончелист, а она  виолончелистка

Он пианист, а она  …

Он гитарист, а она …

Он баянист, а она …

Он скрипач, а она …

Он барабанщик, а она …

ГОРОД   САНКТ-ПЕТЕРБУРГ.   АДРЕС.

(I подгруппа)

Как называется главная улица Санкт-Петербурга?

Как называется главный театр Санкт-Петербурга?

Как называется самый большой собор Петербурга?

Как называется главная площадь Санкт-Петербурга?

  1. В Санкт-Петербурге много фонарей. Как назвать фонарь, который стоит:

На улице – уличный

В театре - …

На бульваре - …

На вокзале - …

В парке - …

Петербург, Москва, Невский проспект, Новгород

Машина, улица, проспект, переулок

  1. Составь рассказ по плану:

Назови адрес, по которому ты живёшь.

Почему нужно знать свой адрес?

Кому можно говорить свой адрес, а кому – нет?

  1. Что общего и чем отличаются?

Улица и набережная                        Город и деревня

9 МАЯ – ДЕНЬ ПОБЕДЫ !

(I подгруппа)

  1. Какой праздник посвящён героям Великой Отечественной войны?

- Прошло много лет после этой войны, но люди помнят о героях, …

- Этому посвящено много фильмов, … (чего ещё?)

- Не все герои остались живы, очень многие …

- Им поставлены …

-В их честь горит …

- К Вечному огню люди возлагают …

- В этот день проходит военный …

молодой – старый                      сильный - …

            храбрый - …                                умный - …

Ветеран – ветераны – много ветеранов

Воин - …                         много …

Орден - …                      много …

Герой - …                       много …

Награда - …                  много …

«Майский праздник – День Победы

 Отмечает вся страна.

Надевают наши деды боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога на торжественный парад,

И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят»

ТРУД   ЛЮДЕЙ   ВЕСНОЙ.   ИНСТРУМЕНТЫ.

(I  подгруппа)

Весной в огородах люди копают,… (что ещё делают?)

Лопата – лопаты – много лопат

Теплица - …              много …

Грядка - …                много …

Огород - …               много …

Сад - …                     много …

Парник - …               много …

сажать  -   пересаживать    -   расса…  -   отса…

капать – перекапывать   - за…    - от …     - о…

  1. «Исправь ошибки Незнайки»

Цветы полили потому, что они выросли.

Выкопали мы картофель, а потом его полили и окучили.

  1. «Что  вначале, что – потом и что – в конце?»

Лук посеяли раньше редиса, но позже чеснока.

Помидоры посадили раньше огурцов, но позже перцев.

Копать, сажать, мариновать, поливать

Сад, огород, грабли, клумба.

Грабли, кукла,  лопата, тяпка

ЛЕТО.  ПОЛЕВЫЕ   ЦВЕТЫ.

 РАСТЕНИЯ   ЛУГА   И   САДА.

(I подгруппа)

  1. Назови времена года, летние месяцы

Лето жаркое, тёп… весё…зной … холо…  дож…   сы… зелё…  длин…   корот…   урожай…

Летом отдыхают, заго…   пла…      ныря…   игра…   купа…    на велосипеде   ката…

Ромашки, васильки  растут в поле, это … цветы.

Розы, гвоздики  растут в саду, это … цветы.

Колокольчики, ландыши  растут в лесу, это … цветы.

Лето дружит с самокатом, а с санками не дружит.

Лето дружит с цветами, а со снегом …

Лето дружит с грибами, а с листопадом …

Лето дружит с роликами, а с коньками …

Лето дружит с грозой, а с сосульками …

Лето дружит с платьем, а с шубой …

«Раз, два, три, четыре, пять,

Будем летом мы играть:

Будем плавать и качаться,

Будем бегать, загорать

И цветочки собирать!»

НАСЕКОМЫЕ

(I подгруппа)

  1. Назови насекомое на звук:

[Ж],  [С],  [М],  [К],  [П],  [Г ]

Жук, бабочка, ласточка, стрекоза

Скворец, соловей, гусеница, грач

Птицы едят насекомых: жуков, …

Мохнатая гусеница съела кукушку.

Червяк склевал грача.

  1. Что общего и чем отличаются?

Бабочка  и   ласточка

  1. Отгадай загадки, нарисуй отгадки.

«В городочке у пня –

Суета, беготня,

То народец рабочий

              Снуёт и хлопочет»    (М…)

«Вьётся, как верёвка,

По листочку ловко,

Куколкой замрёт вся,

          Бабочкой проснётся»   (Г…)

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(I подгруппа)

  1. Назови животных  жарких стран на этот звук:

[А] – … [Бь] – … [Зь] – … [Ж] – … [Ть] –  … [С] –  … [Ль] – …

[Кь] – … [К] – …  [О] – … [Вь] – …  [Н] – … [Ч] – …

Слон высокий, а жираф ещё … (выше)

Бегемот тяжёлый, а слон ещё …

Лошадь выносливая, а верблюд ещё …

Заяц прыгает далеко, а кенгуру ещё …

Двугорбый верблюд;   одногорбый верблюд;   носорог;  быстроногий леопард;   сумчатое кенгуру

  1. Отгадай загадки, нарисуй отгадки

«Зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам»       

«Широко разинув  рот, лежит ленивый …»      

«Толстая шкура и острый рог,

Тяжело ступая, ходит …»                                   

ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ, ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

(I подгруппа)

  1. Назови электроприбор на этот звук:

[Фь] - ..., [Мь] - ..., [С] - ..., [У] - ..., [Ть] - ..., [М] - ..., [Х] - ..., [К] - ..., [Ль] - ..., [Вь] - ..., [Э] - ..., [П] - ..., [Р] - ...

Мама стирает бельё в … (стиральной машине).

Папа чистит ковёр …

Дочь гладит одежду …

Бабушка достала мясо из …

Мама разогревает  обед в  … 

Мультфильмы показывают по …

У меня телевизор, а  у тебя  нет телевизора.

У меня магнитофон, а у тебя  нет ...

У меня пылесос, а  у тебя нет ...

У меня люстра, а у тебя нет ...

У меня радио, а у тебя нет ...

У меня торшер, а  у тебя нет ...

У меня компьютер, а у тебя нет ...

Один двухкамерный холодильник, два двухкамерных холодильника, три ... четыре ... пять ...

Одна стиральная машина, две стиральные машины, три ... четыре ... пять ...

Одна микроволновая печь, две микроволновые печи, три ... четыре ... пять ...

ДЕТСКИЙ САД. ИГРУШКИ.

(II подгруппа)

  1. Назови игрушки, которые есть у тебя дома.

(У меня дома есть машинка, …)

      2.  Из чего сделана эта игрушка?

- Железная машинка сделана из железа.

- Деревянная матрёшка сделана из …

- Резиновый мяч сделан из …

- Пластмассовая лопатка сделана из …

3.  Игра «один – много»

один кубик – много кубиков

одна кукла – много …

одна машинка – много …

один мяч – много…

4.  «Назови ласково»

 мяч – мячик                              матрёшка - …

 кукла - …                                  машина - …

5. Отгадай загадку, нарисуй отгадку.

«Не обижен, а надут.

Его по полу ведут».   (…)

«Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу,

Потому что он хороший».

ОСЕНЬ. ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.

(II подгруппа)

1.Закончить предложение словом во множественном числе:

Пришла золотая осень.

Ветер раскачивает …

На деревьях пожелтели …

На небе много …

Очень часто моросят …

После дождя много …

2.«Что делает? Что делают?»

Осень что делает? (приходит, наступает)

Ветер осенью что делает?

Листья осенью  что делают?

Тучи на небе что делают?

3.«Какая? Какое? Какие?»

Осень какая? (золотая, ранняя, прохладная, тёплая, поздняя, разноцветная,  холодная…)

Листья осенью какие?

Небо осенью какое?

Ветер осенью какой?

4.«Сосчитай до 5 »

Одна лужа, две лужи, три …    четыре …    пять ….

Одна туча, две …        три …   четыре …     пять …

5.Выучить стихотворение «Осень»

«Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

                                  Льют дожди, и нет просвета,

Затерялось где-то лето!»

ОВОЩИ

(II подгруппа)

Что такое овощи?

Где растут овощи?

  1. «Какой? Какая?» (перечислить признаки)

Лук какой? (круглый, твёрдый, гладкий, жёлтый снаружи, белый внутри, сочный, горький, полезный, злой)

Огурец какой?

Морковь какая?

Помидор какой?

Картофель какой?

  1. Какие овощи любят много «одёжек»? 

Много «одёжек»  любят …

  1. «Что можно делать?»  (перечислить действия)

С картофелем? (сажать, пропалывать, окучивать, выкапывать, чистить, резать, жарить, варить)

С помидором?

С капустой?

Нарисовать в тетради банку, в банке маринованные овощи: помидоры или огурцы.

«В руки овощи берём,

В два ряда на стол кладём:

Лук, морковка, кабачок,

Помидор, горох, лучок».

ФРУКТЫ

(II подгруппа)

1.Ответь на вопросы:

- Яблоко, апельсин, груша, банан – что это?

- Где растут фрукты?

- Когда убирают фрукты?

- Что из фруктов можно приготовить?

2.Игра «У меня, а у вас…».

У меня  лимон, а  у вас … (лимоны)

У меня  груша, а у вас  …

У меня  банан, а у вас  …

У меня яблоко, а у вас  …

У меня  персик, а у вас …

3.«Великан и Гномик»

У Великана в саду апельсин, а у Гномика – апельсинчик

У Великана в саду мандарин, а у Гномика  …

У Великана в саду банан, а у Гномика  …

         У Великана в саду яблоко, а у Гномика  …

4.«Сосчитай до 5»

Одна слива, две сливы, три …  четыре …  пять  …

Один банан, два банана, три …  четыре …  пять …

5.Выучить стихотворение:

«Овощи и фрукты –

Вкусные продукты.

В огороде и в саду

Для еды я их найду»

ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ

(II подгруппа)

Берёза, клён, осина, липа   – что это?

Какие ещё деревья ты знаешь? (перечислить)

Какого цвета были листья на деревьях  летом?

Какого цвета стали листья на деревьях  осенью?

Дуб большой, а рябина …(какая?)

У дуба ствол толстый, а у берёзы …

Сосна высокая, а куст …

У берёзы листья, а у ёлки …

У  дома растёт  клён, а в лесу растут … (клёны)

У дома растёт  берёза, а  в лесу растут  …

У дома растёт  дуб, а в лесу растут …

У дома растёт  ёлка,  а в лесу растут  …

(при счёте загибать по одному пальчику)

одна сосна, две … три … четыре … пять …

один дуб, два … три … четыре … пять …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку:

«Зимой и летом одним цветом»

ЯГОДЫ

(II подгруппа)

1.«Одна ягода – много ягод»

      Одна клубника, много клубники

      Одна черника, много …

      Одна ежевика, много …

      Одна брусника, много …

      Одна клюква, много …

      Одна малина, много …

2.«Сосчитай до 5»

Одна клубника, две … , три … , четыре … , пять …

3.«Какая ягода крупнее?»

                Клубника   или    земляника?

                Белая смородина или крыжовник?

4.«Сладкая, горькая  или кислая?»

Малина на вкус какая? …

Клубника на вкус какая?

Клюква на вкус какая?

Крыжовник на вкус какой?

Брусника на вкус какая? 

5.«Где растут ягоды?»

Малина растёт в саду и в лесу.

Клубника растёт в …

Ежевика растёт в …

Клюква растёт на …

Смородина растёт в …

ЛЕС. ГРИБЫ

(II подгруппа)

1.«Продолжить предложение»

Мы пошли в лес за опятами, маслятами …

2. «Один – много»

Один белый гриб – много белых грибов

Одна лисичка – много …

Одна волнушка  – много …

Одна сыроежка – много …

Один мухомор  – много …

Один груздь – много …

3. «Что можно сделать с грибами?»

Грибы можно сорвать, срезать, …

4.«Назови ласково»

Боровик – боровичок

Моховик - …

Сыроежка - …

Пень - …

Лес - …

Лукошко - …

5.Отгадай  и выучи загадку, нарисуй ответ.

«Не обут он никогда,

Но без шляпки – никуда!»

ОДЕЖДА И ОБУВЬ

(II подгруппа)

1.«Что лишнее и почему?»

Куртка, шапка, сапоги, шарф;

Туфли, тапки, кроссовки, шуба.

2.«Одежда или обувь?»

Распределить предметы по назначению: туфли, кеды, халат,  босоножки, платье, валенки, шуба, шарф, сапоги, куртка, шорты, футболка, кроссовки, брюки, свитер.

ОДЕЖДА:                                          ОБУВЬ:

    …                                                        …

3.«Скажи наоборот»

взрослая одежда  - … (детская одежда)

большие сапоги  - …

чистые туфли - …

длинный шарф - …

сухие перчатки - …

4.«У меня – у вас»

У меня рубашка, а у вас рубашки.

У меня куртка, а у вас …

У меня майка, а у вас …

У меня платье, а у вас …

У меня шарф, а у вас …

У меня плащ, а у вас …

ПОСУДА

(II подгруппа)

1.«У какого предмета посуды есть это?»

Носик есть у …

Дырочки есть у …

Крышка есть у …

Одна ручка есть у …

Две ручки есть у …

Лезвие есть у …

Четыре  зуба есть у …

2.«Что лишнее и почему?»

Кастрюля,  ложка,  суп,  тарелка.

Нож, вилка,  сковорода, мясо.

3.«Сосчитай до 5»

Один стакан, два …, три …,  четыре …,  пять …

Одна миска, две …, три …, четыре …, пять …

Одно ведро, два …, три …, четыре …, пять …

4.«Сравни чашку и стакан»  (по наглядности)

Чашка с ручкой, а стакан …

Чашка низкая, а стакан …

Чашка широкая, а стакан …

Чашка фарфоровая, а стакан …

Чашка для чая, а стакан для …

5.Отгадай загадку, нарисуй отгадку:

«Из горячего колодца через нос водица льётся».

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

(II подгруппа)

сыр делают из  …  (молока)

сливочное масло делают из …

сметану делают из …

хлеб делают из …

котлеты делают  из …

борщ  готовят из …

Великан  варит  суп, а  Гномик варит … (супчик)

Великан печёт  пирог,  а  Гномик печёт …

Великан жарит  котлету, а  Гномик жарит …

Великан ест конфету, а Гномик ест …

одна котлета, две котлеты, три …, четыре …, пять …

один пирог, два пирога, три …, четыре …, пять …

  1. «Что делали с этим продуктом?»

жареный картофель – картофель жарили

мороженая  клюква  – …

солёная  рыба  – …

копчёная рыба – …

квашеная капуста – …

отварные овощи – …

отбивное мясо – …

ПЕРЕЛЁТНЫЕ   ПТИЦЫ

(II подгруппа)

птенец – птенчик

перо – …

голова – …

шея – …

крыло – …

клюв – …

он  грач –          они грачи  -          много грачей

он  стриж –     они …        -          много …

он  аист –         они …       -          много …

он скворец –      они …       -          много …

он  журавль –   они …       -          много  …

он соловей –      они …       -          много  …

она ласточка – они  …     -          много  …

она кукушка –   они  …     -          много  …

Ласточка, кукушка, попугай, соловей

Журавль, аист, цапля, курица

Утка: «Кря – кря» - крякает

Грач: «Кра – кра» - …

Ласточка: «Чиф – чиф» - …

Кукушка: «Ку – ку» - …

Журавль: «Курлы – курлы» - …

  1. «Отгадай и выучи загадку»

«Эта птица никогда для птенцов не вьёт гнезда»

ЗИМА.   ПРИЗНАКИ   ЗИМЫ.

(II подгруппа)

- Какое сейчас время года?

- Какая бывает зима? (злая, …)

- Каким бывает снег? (мягкий, …)

- Что могут делать снежинки? (летать, …)

  1. «Где это бывает?» Учим детей отвечать на вопрос полным предложением.

- Где лежит снежинка?    (Снежинка лежит на земле.)

- Где висит сосулька?

- Где замёрз лёд?

- Где катаются дети?

- Где слепили снеговика?

зима – нет зимы

снег – нет …

мороз – нет …

метель – нет …

лёд – нет …

Одна снежинка, две снежинки, три … четыре … пять..

Один снеговик, два снеговика, три … четыре … пять …

«На ветках снега бахрома,

Трещит мороз, пришла зима!»

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(II подгруппа)

  1. «Назови жилище животного»

Лиса живёт в … (норе).

Медведь спит зимой  в ….

Ёжик залез на зиму в … .

Белка сидит в ….

Зайчик дрожит под ….

Волк сидит в … (логове).

Ежонок будет ежом.

Лисёнок будет ….

Волчонок будет ….

Медвежонок будет ….

Зайчонок будет ….

Лосёнок будет ….

Заяц маленький, а медведь …

У зайца  хвостик короткий, а у волка …

У зайца уши длинные, а у лисы …

Заяц мягкий, а  ёж …

У лисы  лапы, а у лося …

  1. Составь рассказ  «Дикое животное нашего леса»

- Кто это?

- Назови части тела животного. 

- Чем питается?

- Кто  детёныши?

- Как называется его «дом»?

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

(II подгруппа)

            Собака была щенком.

Лошадь была …

Корова была …

Свинья была …

Кошка была …

  1. «Назови детёныша ласково»

котёнок – котёночек

щенок – …

поросёнок – …

козлёнок – …

телёнок – …

  1. «Какое животное так разговаривает?»

      лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …

  1. «Кто (что)  лишний и почему?»

Конь, баран, копыто, бык.

Овца, коза, корова, лось.

  1. «Отгадай и выучи загадку»

«У порога плачет,

Коготочки прячет.

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт».

ДИКИЕ ПТИЦЫ

(II подгруппа)

Здесь – синица, там – синицы,  много синиц

Здесь – голубь, там  …             много …

Здесь – сорока,  там …            много …

Здесь – сова, там  …                много …

Здесь – ворона, там  …            много …

Здесь – воробей, там  …          много …

Здесь – снегирь, там  …           много  …

Один снегирь, два …          пять …

Одна ворона, две …           пять …

Ворона, воробей, ласточка, снегирь.

Скворец, соловей, журавль, сорока.

  1. «Человек – животные – птицы»

             У человека – дети, а у птицы – птенцы.

             У человека – нос, а у птицы – к…

             У животных – шерсть, а у птиц  – п…

             У кошки – лапы, а у птицы – н …

  1. «Отгадай и выучи загадку»

Проглотил червячка,

Попил воды из родничка.

По лужайке скок да прыг:

«Чик – чи – рик, чик – чи – рик!!!»

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК

(II подгруппа)

1.«Ответь на вопросы»

Дед Мороз едет к нам, на чём он едет?

С кем едет Дед Мороз?

С чем он едет? Что везёт?

Зачем он едет к нам?

2.«Исправь ошибки Незнайки»

Маска надела  Машу.

Ёлка пляшет возле Снегурочки.

Ёлка зажглась на лампочках.

Дед Мороз принёс подарки с мешками.

3.«Великан и Гномик»

У Великана снег, а у Гномика снежок.

У Великана ёлка, а у Гномика …

У Великана на ёлке шары, а у Гномика на ёлочке …

У Великана на ёлке звезда, а у Гномика на ёлочке …

У Великана сани, а у Гномика …

4.«Что лишнее, кто  лишний и почему?»

Лыжи, санки, велосипед, коньки

Снеговик, Дед Мороз, Дюймовочка, Снегурочка

5.Нарисуй  ёлку и шары на ней

6.Выучи стихотворение:

«К нам на ёлку, ой – ой – ой,

Дед Мороз пришёл большой!

Дед Мороз, Дед Мороз – 

Он  подарки нам принёс!»

ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ   ТЕЛА

(II подгруппа)

Лоб – лбы                                локоть - …

            Рот - …                                   ухо - …

Нос - …                                    щека - …

Бровь - …                                палец - …

Рука - …                                  нога - …

  1. «Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно»

Руками прыгают, а ногами трогают.

Глазами нюхают, а носом смотрят.

Ушами едят, а ртом слушают.

Ногами хлопают, а руками топают.

Ногтями берут, а руками царапают.

Он ест – я ем;                                Он спит – я …

            Он идёт – я …                                Он нюхает – я …

            Он пьёт – я …                                Он играет – я …

Сколько у тебя ног (рук, пальцев на 1-й руке, на двух руках; на 1-й ноге, на двух ногах;  сколько глаз, ушей, носов, волос)?

НАША   СЕМЬЯ

(II подгруппа)

  1. Ответь на вопрос: «С кем ты живёшь?»

Я живу с …

мама – мамочка                    дочь – …

папа – …                                сын – …

баба – …                                внук – …

дед – …                                  внучка – …

брат – …                               сестра –  …

Чья мама?   Мама моя.

Чья бабушка?  …

Чей дедушка? …

Чьи родители? …

Чей братик? …

Чья сестрёнка? …

  1. «Исправь Незнайку и скажи правильно»

            Мама старше бабушки.

Папа младше сына.

Дедушка младше папы.

Дочь старше мамы.

Внучка старше бабушки.

Дедушка младше внука.

ПРОФЕССИИ:   ПОЧТАЛЬОН,   ПОВАР

(II подгруппа)

Почтальон - …

Повар - …

Воспитатель - …

Врач - …

Водитель - …

  1. «Кому это нужно для работы?»

Газеты, письма, журналы - …

Кастрюли, поварёшки, сковородки - …

            Градусник, шприц, шпатель - …

            Автобус, автомобиль - …

  1. «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»

Водитель  лечит, а  врач водит автобус.

Повар  разносит газеты, а почтальон варит суп.

Повар – много …

Почтальон – много …

Врач – много …

Водитель – много …

Воспитатель – много …

Один повар, два …, три …, четыре …, пять …

Один почтальон, два …, три …, четыре …, пять …

ИНСТРУМЕНТЫ

(II подгруппа)

Из блоков - … (блочный)

Из кирпича - …

Из дерева - …

Если много этажей - …

Если один этаж - …

У Великана молоток, а у Гномика … (молоточек)

У Великана гвоздь, а у Гномика …

У Великана топор, а у Гномика …

У Великана лопата, а у Гномика …

  1. Какое слово лишнее и почему?

Маляр, кисть,  молоток, отвёртка

Стекольщик, каменщик, рубанок, сантехник

Мастерок, молоток, рубанок, шпри

«Молотком и топором

Строим, строим новый дом.

В доме много этажей,

Много взрослых и детей»

МЕБЕЛЬ

(II подгруппа)

1.«Один – много»

Стол – столы – много столов

Диван –  …         много …

Шкаф – …         много …

Кресло –  …        много …

Стул – …           много …

Кровать – …     много …

2.«Без чего не бывает?»

Стола не бывает без крышки

Стула не бывает без …

Шкафа не бывает без …

Кресла не бывает без …

Дивана не бывает без …

Комода  не бывает без …

3.«Великан и Гномик»

У Великана стол, а у Гномика …

У Великана кровать, а у Гномика …

У Великана шкаф, а у Гномика …

У Великана диван, а у Гномика …

У Великана стул, а у Гномика …

4.Выучить стихотворение:

                  «Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мебель мы считать:

Кресло, стул, диван, кушетка,

Полка, шкаф, кровать, банкетка»

ТРАНСПОРТ.

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.

(II подгруппа)

Летать – …

Ездить – …

Плавать – …

Отъехал от дома  – подъехал к дому

Въехал на горку – …

Выехал из гаража – ...

Улетел на самолёте – …

            Уплыл на катере – …

Самолёт, вертолёт, орёл, ракета.

Трамвай, троллейбус, остановка, автобус.

«Если свет зажёгся красный –

Значит,  двигаться опасно!

Жёлтый свет – ты подожди,

А зелёный – проходи!»

НАША  АРМИЯ

(II подгруппа)

  1. Как называется человек, который:

Летает на вертолёте – вертолётчик

Ездит в  танке - …

Служит в пехоте - …

Прыгает с парашютом - …

Служит на подводной лодке - …

Летает на самолёте - …

солдат – солдаты – много солдат

боец - …                  много …

лётчик - …             много …

танкист - …          много …

подводник - …        много …

  1. «Кому это нужно для службы?»

Автомат  нужен …

Собака нужна …

Парашют нужен …

Танк нужен …

Самолёт нужен …

Пистолет, удочка, винтовка, ружьё

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку.

«Не трактор, а с гусеницами.

Не крепость, а с башней,

Не ружьё, а с дулом»

МАМИН  ПРАЗДНИК

( II подгруппа)

  1. Как называется  «Мамин  праздник»?

Этот праздник зимний или весенний?

  1. Расскажи, какая твоя мама.

Моя мама родная, … (продолжить перечисление).

«Чьи волосы снега белее,

 А руки в морщинках, сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинил я стихи?»

  1. Расскажи, как ты помогаешь маме, бабушке.

- Бабушка или мама?

- Дочка или мама?

- Бабушка или внучка?

  1. Расскажи о своей маме по плану:

- Как зовут твою маму?

- Сколько лет твоей маме?

- Где работает твоя мама?

- Кем работает твоя мама?

- Что любит делать мама дома?

ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ.

( II подгруппа)

  1. «Времена года». Закончить предложения.

Наступила тёплая …   .    

А была холодная … .

После весны  придёт жаркое … .

А потом наступит прохладная … .

 После осени придёт  холодная … .

  1. «Ответь правильно». Отвечать полным предложением.

Весной солнце греет или морозит?

Весной снег тает или застывает?

Весной ручьи текут или стоят?

Весной травка зеленеет или вянет?

Весной жучки просыпаются или прячутся?

Весной дети катаются на самокате или снегокате?

Весной люди носят шубы или куртки?

  1. «Цвета весны». Отвечать полным предложением. Нарисовать картинки.

Весной солнышко какое? Весной солнышко …

Весной небо какое?  Весной небо …

Весной травка какая?  Весной травка …

Один подснежник, два … , три … , четыре …, пять …

Одна мимоза, две …, три …, четыре …, пять …

«Всю ночь капелям не до сна.

Растаял снег – пришла  весна!».

РЫБЫ

( II подгруппа)

  1. Назови 5 рыб, которых ты знаешь

Я знаю пять рыб: …

Рыбы живут в морях, …

У рыбы есть голова, …

Суп из рыбы – это рыбный суп (уха)

Котлеты из рыбы – это …

Запеканка из рыбы – это …

Консервы из рыбы – это …

Рыбу законсервировали – это консервированная рыба    

Рыбу поджарили – это …

Рыбу сварили – это …

Рыбу подкоптили – это …

Рыбу  засолили – это …

Одна щука, две …  три … четыре … пять …

Один окунь, два … три … четыре … пять …

Одна акула, две … три … четыре … пять …

Один карась, два …  три … четыре … пять …

РАСТЕНИЯ

( II подгруппа)

  1. Назови комнатные растения, которые ты знаешь. Почему они так называются: «комнатные растения»?

У растения есть корень, …

Фикус – фикусы – много фикусов

Фиалка – …           много …

Корень – …           много …

Ствол – …             много …

Лист – …               много …

Бутон – …           много …

Одна фиалка, две … три … четыре … пять …

Один фикус, два …  три … четыре … пять …

У Великана цветок, а у Гномика … (цветочек)

У Великана корень, а у Гномика …

У Великана лист, а у Гномика …

У Великана бутон, а у Гномика …

У Великана фиалка, а у Гномика …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку

«Ёжик странный у Егорки –

На окне сидит в ведёрке.

День и ночь он дремлет,

Спрятав ножки в землю»

ХЛЕБ

( II подгруппа)

  1. Назови хлебобулочные изделия.

            Хлебобулочные изделия – это батон, …

Батон – батоны – много батонов

Пряник – …             много …

Бублик – …              много …

Пирожок – …         много …

Калач – …               много …

Сухарь – …             много …

Ватрушка – …       много …

Батон, буханка, масло, булка

Сушка, сухарик, печенье, кефир

«Бублик, баранку,

Батон и буханку

Пекарь из теста

Испёк спозаранку».

КОСМОС

(II подгруппа)

Кто летает в космос?

Что надевает космонавт?

На чём летают в космос?

Что есть в космосе?

Ракета – ракеты – много ракет

Планета – …           много …

Комета –  …            много …

Звезда – …                много …

Спутник – …            много …

Одна ракета, две … три … четыре … пять …

Один спутник, два … три … четыре … пять …

  1. Закончи предложения и сделай рисунки.

«Утром выглянем в оконце –

нам навстречу светит …»

«Ночью светит нам она,

Белолицая …»

МУЗЫКАЛЬНЫЕ  ИНСТРУМЕНТЫ

(II подгруппа)

  1. Назови одним общим словом.

Гитара, пианино, балалайка, скрипка, труба, баян, барабан, рояль  –  это (что?) …

  1. Игра «У меня есть, а у тебя нет»

У меня есть гитара,  а  у тебя нет гитары

У меня есть барабан, а  у тебя нет …

У меня есть баян, а  у тебя нет …

У меня есть скрипка, а  у тебя нет …

У меня есть балалайка, а  у тебя нет …

У Великана балалайка, а у Гномика … (балалаечка)

У Великана скрипка, а у Гномика …

У Великана дудка, а у Гномика …

У Великана барабан, а у Гномика …

Одна скрипка, две … три … четыре … пять …

Один рояль, два … три … четыре … пять …

Запомнить: одно пианино, два пианино, три пианино, … пять пианино (не склоняется)

НАШ   ПОСЁЛОК.  АДРЕС.

(II подгруппа)

Как называется посёлок, в котором ты живёшь?

Что есть в нашем посёлке, назови.

             Назови свой адрес (улицу, номер дома и квартиры).

Здесь дом, а там дома

Здесь улица, а там …

Здесь магазин, а там …

Здесь аптека, а там …

Здесь площадь, а там …

У Гномика дом низкий, а у Великана дом высокий.

У Гномика улица узкая, а у Великана улица  …

У Гномика дом маленький, а у Великана дом …

У Гномика балкон короткий, а у Великана балкон …

У Гномика комната светлая, а у Великана комната …

У Великан дом, а у Гномика домик.

У Великана магазин, а у Гномика …

У Великана рынок, а у Гномика …

У Великана больница, а у Гномика …

Один магазин, два … три … четыре … пять …

Одна улица, две … три … четыре … пять …

ДЕНЬ ПОБЕДЫ !

(II подгруппа)

9 Мая - …

Все поздравляют ветеранов с …

В этот день ветеранам дарят …

Люди идут возлагать цветы к …

У Вечного огня уже лежит  много …

На Красной площади проходит …

Здесь солдат, а там солдаты

Здесь воин, а там …

Здесь ветеран, а там …

Здесь герой, а там  …

Наши герои сме…, отваж…, силь…, бесстраш…, решитель…, ум…, храб…

  1. Что делали наши ветераны?

Во время Великой Отечественной войны наши ветераны воева …, Родину защища …, сража…, с врагом би…, в боях погиба …

Один орден, два … три … четыре … пять …

Одна медаль, две … три … четыре … пять …

Одна награда, две … три … четыре … пять…

ТРУД    ЛЮДЕЙ   ВЕСНОЙ

(II  подгруппа)

  1. Что растёт в саду? Что растёт в огороде? Что растёт на клумбе?

В саду растут …

В огороде растут …

На клумбе растут …

  1. Что нужно делать весной в огороде, в саду?

Весной в  огороде нужно грядки ко…, землю удоб…, семена се…, рассаду са…

В саду нужно деревья и кусты обре…,  поли …, деревья бе…

Здесь клумба, а там …

Здесь теплица, а там …

Здесь огород, а там …

Здесь сад, а …

Здесь грядка, а там …

У Великана сад, а у Гномика …

У Великана огород, а у Гномика …

У Великана парник, а у Гномика …

У Великана грядка, а у Гномика …

У Великана теплица, а у Гномика …

Одна грядка, две … три … четыре … пять …

Один огород, два … три … четыре … пять …

ЛЕТО.  ПРИЗНАКИ   ЛЕТА.

(II  подгруппа)

1.Закончить предложения.

Наступило долгожданное …

На небе ярко светит …     На улице стало …

Деревья стали …     На них много …

Летают   …          По земле ползают  …

Весело щебечут …     Дети купаются в … , катаются на …        Люди носят платья, …

2.«Скажи наоборот»

Зимой холодно, а летом …

Зимой катаются на санках, а летом – на …

Зимой делают крепость из снега, а летом – из …

Зимой идёт снег, а летом идёт …

Зимой дует холодный ветер, а летом - …

Зимой шубы надевают, а летом  шубы …

3.«Составь предложения»

Вырос, поляне, на, василёк.

Купаются, реке, дети, в.

На, села, бабочка, цветок.

4.«Какое слово длиннее?»

июнь – август

                  мак – ромашка

                  роза – колокольчик

                  дуб - берёза

5.Выучить стихотворение

«Всё вокруг зазеленело,

Заалело и запело!»

НАСЕКОМЫЕ

(II  подгруппа)

Жук, стрекоза, муравей, комар, оса, пчела, муха, гусеница – это …

  1. Назови части тела насекомого.

У насекомого есть голова, брю…    , уси …    ,  кры …, шесть …

У Великана комар, а у Гномика …

У Великана пчела, а у Гномика …

У Великана жук, а у Гномика …

  1. Как называется  дом этого насекомого?

У пчелы дом называется …

У осы дом называется …

У муравья дом называется …

  1. Отгадай загадки, нарисуй отгадки:

«Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел»

«Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком».

ЖИВОТНЫЕ  ЖАРКИХ СТРАН

(II подгруппа)

В жарких странах живут сло …, кро …, бе …, зе …, обе …,

лео …, ти …, жи …, вер …, носо …, чере …, кен ….

Кто быстрее черепаха или кобра?

Кто тяжелее крокодил или кенгуру?

Кто сильнее тигр или зебра?

Кто больше слон или лев?

Кто выше жираф или тигр?

Слон и лев. У кого хобот, а у кого грива?

Жираф и крокодил. У кого клыки, а у кого пятна?

Бегемот и верблюд. У кого огромная пасть, а у кого два горба?

Черепаха и леопард. У кого шкура, а у кого панцирь?

Кенгуру и носорог. У кого на животе сумка, а у кого на носу рог?

  1. «Отгадай загадку, нарисуй отгадку»

В реках Африки живёт

Злой, зелёный пароход.

И кто в речку угодил –

Всех проглотит  …

БЫТОВАЯ    ТЕХНИКА

(II  подгруппа)

Что служит питанием для электроприборов?

Откуда поступает электричество в дома?                         

Где в доме электричество?                  

Почему нельзя трогать розетки?                                       

У Великана пылесос, а у Гномика …    (пылесосик)

У Великана торшер, а у Гномика …  

У Великана лампа, а у Гномика …      

У Великана холодильник, а у Гномика …  

У Великана утюг, а у Гномика …   

У Великана магнитофон, а у Гномика …  

Электрочайник кипятит воду.

Утюг …

Миксер …

Пылесос …

Электрообогреватель …

Микроволновая печь …

Стиральная машина …

Холодильник …

  1. Отгадай загадку, нарисуй отгадку

«Есть у нас в квартире робот –

У  него огромный хобот.

Он охотно пыль глотает,

 Не болеет, не чихает!»               

upk1.schools.by

Тетрадь домашних заданий для детей 6–7 лет с общим недоразвитием речи.

Елизавета Савилова Тетрадь домашних заданий для детей 6–7 лет с общим недоразвитием речи.

Авторы-составители: учитель-логопед Савилова Елизавета Анатольевна, учитель-логопед Горохова Ирина Николаевна. Предлагаем вашему вниманию из опыта своей логопедической работы несколько упражнений из «Тетради домашних заданий для детей 6 – 7 лет с общим недоразвитием речи». Эффективность заданий, представленных в нашей тетради подтверждена долголетней практикой. Упражнения доступные, занимательные, дисциплинируют, приучают ребенка к самостоятельному их выполнению. Ведь родителям важно оказывать помощь ребенку своевременно для закрепления результатов проделанной работы педагогами.

Работа с родителями является наиважнейшим звеном в коррекционной работе.

Большую роль в появлении нарушений речевого развития и невротических речевых расстройств детей играют такие негативные факторы, как пассивность родителей, их психолого-педагогическая некомпетентность. По утверждению М. Ф. Фомичёвой И. В. Рождественской Н. С. Жуковой и др. авторов, родители, зачастую, не понимают, не знают или недооценивают важность и значимость развития всех сторон речи ребёнка, в то время как … «навык правильной речи, как и добрые навыки, приобретаются в семье». Систематическое, умелое воспитание речи не только обеспечивает освоение, но и предупреждает, в большинстве случаев, возникновение речевых недостатков, и здесь особенно важна помощь родителей, работающих под руководством учителя-логопеда.

В работе с родителями стоят несколько задач: формировать у них готовность к эффективной педагогической работе с детьми – корректировать сенсомоторные и речевые процессы ребёнка, развивать тонкую моторику, помогать осваивать правильное произношение звуков родной речи, работать над лексико-грамматическим строем речи и связной речью, также подготовить ребенка к обучению грамоте, чтению и письму. Эти задачи реализуются в ходе разных мероприятий.

Знакомясь с семьёй, необходимо объяснить значимость выполнения практических домашних заданий. Сначала родители приглашаются на беседы, консультации и обучаются приёмам работы по индивидуальным заданиям. Обращается внимание на поведение родителей при выполнении домашних заданий, особенности их речи, методы проведения в домашних условиях.

Родители нацеливаются на продолжительную работу с ребёнком, которая может проходить не только за столом, но и по дороге домой, на прогулке, в различных домашних ситуациях.

Тетрадь домашних заданий

для детей 6 – 7 лет с общим недоразвитием речи.

Уважаемые родители!

Перед Вами тетрадь для домашних заданий с ребёнком логопедической группы.

Занимаясь с ребёнком, Вы способствуете:

- его речевому развитию и подготовке к школе;

- развитию его внимания, памяти, мышления;

- развитию у ребенка зрительного и слухового внимания;

- развитию у него умения ориентироваться в пространстве;

- подготовке руки ребенка к письму;

- пополнению и расширению словарного запаса у ребенка;

- формированию связной речи у него, обучению ребенка грамоте, чтению, письму;

- развитию у ребенка умения общаться со сверстниками и взрослыми.

Выпускник детского сада должен иметь представление о себе и об окружающем мире; способен решать интеллектуальные и личностные задачи; управлять своим поведением; соблюдать правила общения и поведения в обществе; быть эмоционально отзывчивым, любознательным, активным, и готовым к учебной деятельности на основе полученных умений и знаний.

Рекомендации по работе.

Каждое задание лучше выполнять в 2-3 приёма продолжительностью не более 15 – 20 минут в предложенной последовательности.

Ребёнок должен слышать только правильную речь в семье. Прививайте правильные речевые навыки, подчёркивайте успехи, хвалите, когда он это заслужил – это поможет укрепить уверенность Вашего ребёнка в собственных силах.

Желаем успехов!

Тетрадь

домашних заданий

для детей 6 – 7 лет с общим недоразвитием речи.

Тема: «Грибы и ягоды»

1 Выучи считалку.

Я несу кузовок,

В кузовке лежит грибок,

И черника,

Голубика,

И брусника,

Костяника,

И орех лесной –

Убегай, не стой!

2 Игра «Объясни словечко».

Пример. Подосиновик - растёт под осиной

Боровик ___

Сыроежка___ Подберёзовик___

Подберёзовик___

Мухомор ___

Маслёнок___

Волнушка ___

Лисичка ___

3 Чего больше в лесу? Ягод или брусники?

4 Какие грибы спрятались на картинке? Рассмотри, назови грибы, сосчитай.

5 Игра «Четвертый лишний». Что лишнее? Почему?

Клюква, болото, брусника, черника. ___

___

Малина, корзина, крыжовник, смородина. ___

___

6 Игра «Какой сок? Какое варенье?»

Пример. Из клубники - клубничный сок, клубничное варенье.

Из малины - ___

Из черники - ___

Из рябины - ___

Из клюквы - ___

Из ежевики - ___

Из смородины - ___

7 Раскрась Карлсона и две одинаковые банки с варением. *Какое варенье ты любишь? **Расскажи, как приготовить варенье.

*Задание соответствует программному содержанию

** Задание повышенной сложности

Буква К и звуки К, КЬ.

1 Заштрихуй букву К по образцу. 2 Найди и раскрась букву К.

Каким цветом раскрасишь? Почему?

3 Раскрась картинки, в названии которых есть звук К.

4 Напечатай буквы Кк по образцу.

5 Прочитай зашифрованное слово по первым звукам слов, называющих нарисованные предметы.

Тема: «Зимующие птицы»

1 Выучи загадку, нарисуй отгадку.

Я по дереву стучу, Червячка найти хочу. Хоть и скрылся под корой, Всё равно он будет мой.

2 Посчитай от 1 до 10.

Один голубь, два голубя, ___

___

Одна ворона, две ___

___

Один воробей, два ___

___

3 Найди сходства и различия у вороны и синицы.

4 Игра «Почему так называется?» Объясни значения сложных слов:

Пример. Длиннохвостая – у птицы длинный хвост.

Сероглазая ___

Красногрудая ___

Черноглазая ___

Пёстроголовая ___

Трудолюбивая ___

Перелётная ___

Водоплавающая ___

Сладкоголосая ___

Громкоголосая ___

Быстрокрылая ___

Теплолюбивая ___ Насекомоядная ___

Быстроногая ___

Остроклювая ___

5 Игра «Для чего?»

Расскажи, для чего птице клюв? ___

Для чего птице крылья? ___

Для чего птице перья? ___

Для чего птице хвост? ___

Для чего птице коготки? ___

Для чего птице глаза? ___

6 Игра «Что могут птицы?» Назови слова-действия.

Птицы могут летать, ___

___

___

Словарь: летать, прилетать, улетать, залетать, петь, щебетать, кричать, махать, вить, откладывать, высиживать, выхаживать, уничтожать вредных насекомых.

7 Найди и раскрась сороку, воробья, синицу.

* Назови всех зимующих птиц нашего края.

**Какие птицы прилетают к нам зимой? Почему?

*Задание соответствует программному содержанию

** Задание повышенной сложности

Буква М и звуки М, МЬ

1 Раскрась большую букву синим, 2 Поставь в букве точки

а маленькую — зелёным цветом.

М — это согласный звук.

3 Соедини с буквой М только те предметы, названия которых начинаются со звуков М или Мь.

4 Сделай фигуры одинаковыми.

5 Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.

6 Напиши по образцу.

Тема: «Праздник ёлки. Зимние забавы»

1. Выучи стихи С. Я. Маршака

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Ёлку из лесу привёз.

Ёлка плакала сначала

От домашнего тепла.

Утром плакать перестала,

Задышала, ожила.

Чуть дрожат её иголки,

На ветвях огни зажглись,

Как по лесенке, по ёлке,

Огоньки взбегают ввысь.

2. Игра «Один - много».

Мальчик катается на коньках. Мальчики ___

Мальчик катается на лыжах. Мальчики ___

Девочка катается на санках. Девочки ___

Девочка катается с горки. Девочки ___

3. Нарисуй, пожалуйста, те подарки, которые ты хочешь найти под ёлкой в новогоднюю ночь.

4. Подбери слова-признаки.

Ёлка (какая) ___

___

Праздник (какой) ___

___

Ёлочные игрушки (какие) ___

___

Дед Мороз (какой) ___

___

Снегурочка (какая) ___

___

Подарки (какие) ___

___

5. Дорисуй и раскрась вторую картинку.

* Дома ты наряжаешь ёлку? Чем украшают ёлку?

** Какую ёлку лучше украсить дома к празднику живую или

искусственную? Почему?

*Задание соответствует программному содержанию

** Задание повышенной сложности

Звук и буква О

1 Раскрась красным цветом 2 Заштрихуй. 3 Найди и раскрась

обе буквы и запомни. букву О.

О — это гласный звук.

4 Соедини с буквой О только те предметы, названия которых начинаются со звука О.

5 Допиши букву О.

6 Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.

7 Напиши по образцу.

Литература.

1. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. СПб.: Детсво-Пресс, 2000.

2. Васильева Л. А. Грамматика и лексика в новых стихотворениях для детей 5-7 лет. СПб.: Каро, 2008.

3. Епифанова О. В. Развитие речи. Окружающий мир. Волгоград: Учитель, 2007

4. Карпова С. И., Мамаева В. В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. СПб.: Речь 2007.

5. Крупенчук О. И. Научите меня говорить правильно. СПб.: Литера, 2001.

6. Коноваленко В. В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. М.: ГНОМ и Д, 2003.

7. Лопухина И. С. Логопедия: упражнения для развития речи. СПб.: Детство-Пресс, 1997.

8. Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. М.: Мозайка-Синтез, 2004.

9. Теремкова Н. Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет. М.: ГНОМ и Д, 2005.

10. Якимович О. А. Тетрадь дошколника6-7 лет. Логопедические игры и упражнения: домашние задания. Волгоград: Учитель, 2011.

www.maam.ru


Смотрите также